Productos De Educacion Ambiental II

Colorín, colorado, esta planta se ha envenenado

CMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO

ASPECTO: EL MUNDO NATURAL

COMPETENCIA:

APRENDIZAJES ESPERADOS

QUE SE FOMENTA CON ESTO:

• Observación

• Valoración de los entornos cuidados

• Iniciativa en la conservación

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Para esta clase se pedirá a los niños que lleven dos plantitas de quelite o d lo que sea_ agua de jabon, cooley, fabuloso.

INICIO

• Para empezar con la sesión se verificara de que todos los alumnos llevan los materiales que se les solicito con anterioridad

• Como primera actividad de va aplaticar con los niños sobre como esta nuestro medio ambiente.

DESARROLLO

• Se cuestionara y por medio de lluvia de ideas se hara un mapa conceptual de que necesitan las plantas para crecer, lo cual podrán participar los alumnos pasando al pizarrón a dibujar algo que sepa que es de utilidad para el crecimiento de las plantas.

• Asi como también se les cuestionara, que pasa si envenenamos el agua y la tierra en donde esta con contaminantes como cloro, fabuloso, jabón en polvo y platico y residuos de refrescos ¿Qué pasara con las plantas?

• Para demostrar que esto es muy cierto se pondrá como ejemplo 2 plantas, ambas puestas en un frasco con tierra

• En uno de los vasos pondrá tierra de abono y se regara con agua limpia

• en el otro recipiente se pondrá tierra con mucha basura y se regara con agua sucia (se disolverá el agua con el fabuloso, cloro, culey y coca)

• todo se hará a la vista de los niños, y se les cuestionara que creen que pasa con la plantas, y ahora si el agua contaminada la consumimos nosotros o los animales, ¿Qué nos puede pasar?.

• Al terminar de comentar se observara las plantas y se verán cómo han cambiado de color.

CIERRE

• Enseguida se les explicara a los niños la importancia de cuidar el agua y de no contaminar los ríos y el suelo ya que en ella vivimos todos y de tanto contaminación nos podemos morir todos y que además si no hay arboles tampoco habrá agua ni aire.

PRODUCTO 5

LA DIMENSION ESTETICA DE LA EDUCACION AMBIENTAL.

El hablar de la dimensión de la estética ambiental no es nada fácil ya que consiste en valorar toda la belleza que nos rodea, paisajes, ríos, arroyos, flora y fauna así como a la gente que gira a nuestro alrededor ; hablar de estética no es tan simple como aparenta ser es un campo muy amplio que a largo plazo vamos a descubrir su relación que tiene con otros campos como: literatura, artística, arquitectura entre otros, ahora bien, no es posible operar ni teórica ni prácticamente con el aparto conceptual de la estética sin tener una delimitación fiable en torno al concepto de acción de ambos (con lo estético y lo artístico) y de una cabal comprensión de rol que han jugado las necesidades estéticas y artísticas en este sentido, y esta ha sido una de las indeterminaciones que han aflorado ojos-vistas en más de uno de los profesionales dela educación e instituciones culturales nuestras, incluidas estas las de educación a todos los niveles , tratando de ofrecer una propuesta estética decodificada en algún proyecto científico en su rama concreto del saber.

La educación estética y la educación artística se van formando en el mismo proceso de desarrollo de la vida social y por tanto tienen un nivel de dependencia que se comprende a partir de lo que le aportan el ser social y la conciencia social.

Recordemos que es bastante tradicional la tesis de que la estética es lícito verla. Trabajado por lo menos en la literatura quien han circulado entre nosotros, como la filosofía de lo bello, una filosofía del arte y como ciencia de la actividad del hombre, sin embargo esta triada de acepciones en torno a la autoridad legítima del discurso estético la educación artística contribuye a formar una actitud del hombre hacia el mundo que lo rodea.

No perdamos de vista que el arte y su consiguiente percepción, es un sistema abierto que reelabora y objetiva los resultados de esa percepción, ya que la obra de artes, nudo central del discurso artístico, de ahí que la creación de un modelo figurativo que acompaña que acompaña este discurrir social se vea muy claramente cuando valoramos la posibilidad que tiene el arte de transmitir a otros hombres, y como esa personalidad peculiar que se nombra el artista asimila, percibe y valora críticamente la realidad, a la que se incorpora muchas veces como un catalizador que puede acelerar procesos o facilitar la lectura de la realidad vaya trabajando en amortiguar las desavenencias que de forma real o potencial se produzcan en algún contexto.

Es muy importante mencionar que la educación estética se refiere ante todo. el que educar pero sobre todo estar conscientes de que se educa a partir del ejemplo y creando en cada uno de nuestros niños amor a todo lo que lo rodea.

ESTRATEGIA DIDACTICA

LA DIMENSION ESTETICA DE LA EDUCACION AMBIENTAL.

Campo formativo

Vuelan mariposas

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