Tecnicas De Motivaciom

TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN PARA MEJORAR EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

De: María Elizabeth Paucara Madani/Bolivia/2004

C. I. 60 25 418

“Los estudiantes bien motivados aprenden más a prisa que los que no lo están, y el tiempo que se toma para mejorar el clima de motivación en la clase puede considerarse provechoso” (Hawlwley)

Dedicado a mis padres; Martín y Cristina. Por el cariño, paciencia y apoyo incondicional que brindaron durante mí vida.

Agradecimiento: agradezco infinitamente a Dios por darme la oportunidad de vivir, a mis padres por todo el amor que me brindan, a los docentes por guiarme al camino del éxito y amigos.

ÍNDICE

CAPÍTULO I

PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

1.1. METODOLOGÍA

1.2. JUSTIFICACIÓN

CAPÍTULO II

DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA

2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

2.2. ANÁLISIS DEL PROBLEMA

CAPITULO III

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

3.1. FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS

3.2. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS

3.2.1 EL CONSTRUCTIVISMO DE JEAN PIAGET

3.2.2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL

3.2.3. CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE LEV VIGOSTKY

3.3. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS.

3.3.1 PEDAGOGÍA DE CELESTIN FREINET

3.3.2. PEDAGOGÍA RACIONAL DE OVIDE DECROLY

3.4. FUNDAMENTO CREATIVO

3.5. MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

3.6. TIPOS DE MOTIVACIÓN

a) MOTIVACIÓN POSITIVA

b) MOTIVACIÓN NEGATIVA

3.7. MOTIVACIÓN INICIAL Y DESARROLLO

a) MOTIVACIÓN INICIAL

b) MOTIVACIÓN DE DESENVOLVIMIENTO O DE PROCESO

3.8. FUENTES Y TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN

CAPÍTULO IV

PROPUESTA

4.1. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4.2. DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN

4.3 ÁREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CAPÍTULO I

PRESENTACIÓN

Al entrar al tercer milenio, se produce el cambio de época con ello se va cambiando también, los esquemas, modelos, teorías y las corrientes filosóficas y pedagógicas; por que antes, la educación se centraba en la enseñanza, en los contenidos programáticos, haciendo énfasis en la disciplina y el orden, en donde el protagonista principal en el que hacer educativo era el maestro, mientras en la actualidad con el nuevo enfoque pedagógico del constructivismo, la educación se centra en el aprendizaje, en la construcción de conocimientos, a partir de la experiencia y del entorno social; en donde el protagonista del proceso de aprendizaje es el alumno.

Por otro lado los docentes parecen resistirse a la metalización profesional acorde con la nueva sociedad manteniendo los mismos métodos y técnicas de enseñanza de otros tiempos.

El aprendizaje en los educandos es de suma importancia para el desarrollo del nivel académico en donde se requiere técnicas y métodos actualizados en la enseñanza – aprendizaje. Sin embargo, en la actualidad se presencia que los estudiantes carecen de motivación o incentivación para el aprendizaje, pero sólo la motivación hará que el alumno aprenda.

Es por ello, de acuerdo paradigma educativo se presenta este modesto trabajo, que titula “TÉCNICAS DE INCENTIVACIÓN MOTIVACIONAL PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE”. El propósito del presente trabajo es de despertar el interés en el aprendizaje del educando.

INTRODUCCIÓN

Este trabajo realizado esta orientado ha analizar el problema educativo en el área de lenguaje (gramática) para proponer soluciones de una manera dinámica y participativa en los estudiantes.

Por el presente trabajo se podrá profundizar las desventajas de la mala enseñanza de parte del docente que obedece a una metodología de enseñanza clásica y magistral, esto se debe a muchos factores:

El magisterio desmotivado y desinteresado, mal renumerado u mal actualizado. Un programa de estudios ampuloso y academicista no guarda relación con el avance teórico – practico y el mal uso de recursos de aprendizaje.

Ante este entorno educativo surge la demanda de propuesta que toma en

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