Interacción del agente educativo con la normatividad, política y su perfil profesional

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 INTERACCIÓN DEL AGENTE EDUCATIVO CON LA NORMATIVIDAD, POLÍTICA Y SU PERFIL PROFESIONAL

Caso Práctico:

En el CAI Margarita de Gortari número 2 matutino ubicada en Culiacán Sinaloa se detecta lo siguiente como caso de estudio: creo lo principal y preocupante es que nos jactamos como garantes de los derechos de los niños como agentes educativos, pero, ¿Qué tan comprometidos estamos con la educación inicial?, lo digo porque profesionalmente podemos decir qué estamos preparados para brindar un servicio pero en realidad no ponemos de nuestra parte para actualizarnos como debe de ser en lo que nos   competen como nivel. En este caso no es porque no se presenten las oportunidades es porque realmente el personal docente el agente educativo no tiene el mínimo interés de transformarse, en  evolucionar en su preparación profesional entonces es donde no cabe no  decir que somos garantes de los derechos de los niños porque la principal herramienta es que estemos actualizados y capacitados para ello es difícil remar contra corriente cuando somos solamente unos pocos los que estamos al día en actualización es difícil que te entiendan los compañeros la línea de avance  que se tiene para brindar este servicio de calidad, en realidad la problemática va más allá de brindar un servicio, es cuestión de actitud,  también por otra parte el personal que labora en nuestro CAI, son personas que en muchas de ellas ya pasan de los de servicio y piensan en retirarse y dar oportunidad a personas con herramientas más actualizadas y verdaderamente enfocadas a nuestro Nivel, no debemos olvidar que la Educación Inicial es un derecho universal para los niñas y niños, dónde se debe garantizar el desarrollo infantil, tomando al niño como aprendiz competente, como sujeto de derecho, él debe ser feliz y aprender en todo momento. El Agente Educativo debe propiciar la participación, provisión y protección al cuidado de los niños y niñas. Al agente educativo le corresponde planear sus actividades partiendo de la observación con intención, acompañar con intención, generar espacios significativos, y proponer estrategias educativas para promover el desarrollo de competencia, es pues el agente educativo un actor fundamental de la atención integral a la primera infancia.  El caso radica en la disposición que se tiene como agente educativo para la transformación en el profesionalismo de actualización en el nivel, la solución es fácil es acceder a ello a las oportunidades que se nos presentan.                        

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