La evocación de las tablas de multiplicar para el aprendizaje de las multiplicaciones en los alumnos de sexto grado

         CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL                                [pic 1][pic 2]

“JAVIER ROJO GÓMEZ”

[pic 3]

“LA EVOCACIÓN DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MULTIPLICACIONES EN LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO”

INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES QUE

PARA OBTENER EL TITULO DE:

LICENCIADO EN EDUCACIÓN   PRIMARIA

INDIGENA CON ENFOQUE INTERCULTURAL BILINGÜE

PRESENTA:

OSMAR ANTONIO COCOM CHUC

BACALAR, QUINTANA ROO                                                            JULIO 2023

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL[pic 4][pic 5]

“JAVIER ROJO GÓMEZ”

[pic 6]

“LA EVOCACIÓN DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MULTIPLICACIONES EN LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO”

INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES QUE

PARA OBTENER EL TITULO DE:

LICENCIADO EN EDUCACIÓN   PRIMARIA

INDIGENA CON ENFOQUE INTERCULTURAL BILINGÜE

PRESENTA:

OSMAR ANTONIO COCOM CHUC

BACALAR, QUINTANA ROO                                                            JULIO 2023

DICTAMEN

HOJA DE ADVERTENCIA

Por este medio declaro, que el informe de prácticas profesionales titulado

LA EVOCACIÓN DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MULTIPLICACIONES EN LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO

Es de mi autoría, con excepción de las citas y referencias que he empleado como fundamento de los argumentos presentados y en las que he dado crédito a los autores. Así mismo, afirmo que el trabajo mencionado no ha sido presentado previamente, con éste o algún otro nombre, para la obtención de algún otro título profesional o equivalente.

_________________________________

Osmar Antonio Cocom Chuc

ÍNDICE

PORTADA……………………………………………………………………………….

PORTADILLA………………………………………………………………………. …ii

DICTAMEN        iii

HOJA DE ADVERTENCIA        iv

ÍNDICE        v

INTRODUCCIÓN        1

PLAN DE ACCIÓN        3

1.1        El Escenario        3

1.2 Práctica Profesional        10

1.2        Diagnóstico        18

DESCRIPCIÓN Y FOCALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN DE ESTUDIO        23

2.1 Justificación        23

2.2 Objetivo de Intervención        25

2.3 Fundamentación Teórica de la Temática        25

PROPUESTA DE MEJORA        31

3.1 Diseño de Acciones        31

DESCRIPCIÓN, REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE MEJORA        43

BIBLIOGRAFÍA        49

ANEXOS        50

INTRODUCCIÓN

El periodo de práctica profesional se llevó a cabo en la escuela primaria “Wilma Gamboa”, en el sexto grado grupo “A”, en la ciudad de Bacalar, Quintana Roo, en compañía del docente titular Luis Fernando Sosa Aldana en el ciclo escolar 2022-2023. Dicho periodo dio lugar al informe de prácticas profesional titulado “La evocación de las tablas de multiplicar para el aprendizaje de las multiplicaciones en los alumnos de sexto grado”

En relación a mi compromiso como futuro docente decidí actuar en apoyo a la formación de las y los niños desde el área de las matemáticas, pues desde una perspectiva personal considero que los aprendizajes y las competencias que se encuentran inmersas en esta asignatura son fundamentales para que los futuros ciudadanos del país puedan desempeñarse en muchos de los oficios y profesiones que demandan la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes de esta materia.

Una de las cosas que más me motivaron para elaborar este trabajo fue la debilidad en la asignatura de matemáticas que muchos alumnos presentaron al inicio del ciclo escolar, por lo cual, esta situación la consideré como un área de oportunidad que proveería beneficios tanto para los alumnos como para mí. Con respecto a los alumnos consideré que sus beneficios más que nada se producirían mediante un avance significativo en el desarrollo de sus aprendizajes, en cuanto a mi persona más que nada consideré obtener un impulso significativo para mejorar mi formación docente principalmente al potenciar las competencias que me atañen y las cuales guardan una estrecha relación entre sí.

El presente informe de prácticas profesionales; en se desarrolla el contexto, las características de la escuela y del aula, dentro de las características del grupo se encuentran inmersas una gran cantidad de datos que son de suma importancia, como son las edades de los niños, sus estilos de aprendizaje, su capacidad de razonamiento, entre otros, el diagnóstico donde se identifica el problema, las prácticas profesionales desde sus inicios hasta los resultados, el Plan de acción.

Se plantean las estrategias aplicadas, así como una descripción sobre las actividades a desarrollar en cada una de ellas, se presentan los objetivos de cada una, así como materiales y tiempos definidos. Se fundamenta y justifica la aplicación de las estrategias. También una breve descripción sobre las técnicas e instrumentos para recabar la información.

...