La pandemia trae consigo la oportunidad de innovar la Educación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGODICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTOPROFESIONAL DEL MAGISTREIO

EXTENSIÓN ACADÉMICA HIGUEROTE

POST-GRADO DE MAESTRIA “INNOVACIÓN EDUCATIVA”

COHORTE 2022 II

ASIGNATURA: INNOVACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ENSAYO: UNIDAD V

Tutor(a): Dra. Acosta Betzabeth

Autor(a): Profe. Morales Deyle

           C.I.: V-20.418.550

La Pandemia Trae Consigo la Oportunidad de Innovar la Educación

La pandemia producida por la enfermedad el coronavirus (COVID-19) provoco una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En el área de educación, esta emergencia dio lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y debilitar su impacto. Es por ello que se sugiere la migración hacia estrategias de aprendizaje virtual. Esto se convierte en un desafío para las instituciones educativas, además es un reto para los profesores, ya que se hace necesario un cambio en las metodologías de enseñanza y aprendizaje; urge el tema de “innovación educativa”, dado a que era preciso adaptar las metodologías educativas utilizadas hasta el momento, en un lapso de poco tiempo y trasladar al mundo virtual. Es un excelente momento para analizar, cuáles son los procedimientos, formatos y herramientas que resultarían óptimas para definir el sistema educativo que necesitábamos a corto y mediano plazo.

Respecto a lo antes mencionado, Venegas (2018) expresa que la innovación educativa contempla diversos aspectos: El Tecnológico, El Didáctico, El Pedagógico y el Aspecto Humano. Una innovación educativa implica la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseñanza – aprendizaje. (p.37)

Es decir, el éxito de la innovación educativa conlleva a que los docentes y estudiantes enseñen y aprendan de otra manera. Además esto demanda la creación de instituciones abiertas y flexibles y la conversión de problema en soluciones. La pandemia trajo consigo la oportunidad de que el profesor se convierta en autor y creador de sus materiales didácticos, se convierten en aprendices permanentes e incluso desarrollan estrategias de narración de su propio proceso de construcción didáctica. Para finalizar, se puede decir que estos cambios que se presentan en el mundo y en la educación crean propuestas que permiten facilitar y dinamizar el aprendizaje a través de herramientas tecnológicas.

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