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Rubrica para evaluar ejercicios matematicos


Enviado por   •  22 de Febrero de 2023  •  Apuntes  •  294 Palabras (2 Páginas)  •  241 Visitas

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RUBRICA PARA EVALUAR EJERCICIOS MATEMATICOS.

CATEGORIA / NIVELES

MUY BUENO (4)

BUENO (3)

REGULAR (2)

INSUFICIENTE (1)

INTERPRETACION

Explica de manera precisa toda la información relevante del problema, representada matemáticamente bien.

Explica de manera parcial la información del ejercicio y trata de emplear formas matemáticas.

Explica de manera confusa la información relevante del problema y confunde los formatos matemáticos.

No logra explicar de forma concreta la información que un problema matemático presenta.

REPRESENTACION

Presenta la información relevante utilizando lenguaje matemático correcto alineado al contexto.

La mayoría de información relevante es utilizada correctamente para resolver correctamente el problema matemático.

La mayoría de información no es  relevante además inexacta para resolver correctamente el problema matemático.

La información no es relevante es inexacta para resolver correctamente el problema matemático y emplea mal el lenguaje matemático.

CALCULO

Los cálculos presentados por los alumnos son acertados, además de creativos en la resolución permite comprender el proceso de forma clara y objetiva.  

Presenta cálculos esenciales y una resolución poco clara no permite comprender el proceso de forma concreta y objetiva.  

Presenta pocos cálculos y una resolución poco clara no permite comprender el proceso de forma concreta y objetiva

No presenta cálculos esenciales no hay resolución clara no permite comprender el proceso de forma concreta.

APLICACIÓN Y ANALISIS

El alumno al realizar su análisis es acertado, además reconoce en que parte del proceso esta y adicionalmente presenta cálculos y argumenta su respuesta.

El alumno al realiza un análisis poco acertado, además no reconoce en que parte del proceso, pero presenta cálculos y trata de argumentar su proceso.

El alumno al realiza un análisis desorientado, además no reconoce en que parte del proceso, y sus cálculos son incorrectos.

El alumno no realiza un análisis, además no reconoce en que parte del proceso, y sus cálculos son incorrectos además no logra comprender los términos matemáticos.

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