Semantica

Los seres humanos desde el principio de los tiempos, siempre han tenido la necesidad de transmitir, expresar sus vivencias y ser escuchadas de una manera oral u escrita, para que sean conocidas y transmitidas de generación en generación.

Es por ello, que se hace necesario indagar sobre todo aquello que se necesita para comunicarse y que sirven para la adquisición de conocimientos.  En este punto, es importante  conocer lo que es un texto, por cuanto es una unidad del lenguaje en uso y algunos autores lo definen como; el conjunto de enunciados y oraciones que se enlazan de forma coherente y que transmiten un mensaje con sentido completo.

De hecho cuando se habla de texto, se piensa  a menudo que  solamente es escritura. Sin embargo, la unidad de texto escrito es sólo una de sus formas o modos. Cuando se habla de texto, podemos referirnos a un poema, a una carta, pero también a una narración, una anécdota, una argumentación, se habla de una unidad ya sea en la oralidad o en la escritura.

Asimismo es importante saber, que en el texto existen dos propiedades fundamentales como lo es la cohesión y la coherencia, que se hacen necesaria en la producción  y comprensión de los mismos. La cohesión es una característica obligatoria de todo texto bien formado, consiste en que las diferentes frases estén conectadas entre sí mediante diferentes procedimientos lingüísticos, de forma que el texto tenga sentido y transmita lo que el autor quiera comunicar.

Es importante subrayar, el hecho de que cuando se habla de cohesión, se habla  de relaciones; lo cohesivo no es la presencia o no de una clase particular de elementos sino la relación entre un elemento y otro. La cohesión ocurre cuando la interpretación de un elemento del discurso depende de la de otro. Estas relaciones entre los elementos se llaman lazos.

En contraste, la Coherencia permite organizar la estructura comunicativa o es simplemente una propiedad atribuida por el intérprete y no algo objetivo de los textos.  En definitiva consiste en la expresión de la organización a nivel mental que todo texto posee.

De igual forma, se toma en cuenta el contexto, que es el ámbito donde está ubicado el texto.  El texto y el   contexto son dos  realidades que  mutuamente se  requieren. El contexto social,  cultural, se establece en la mente de los hablantes como una  representación cognitiva, y en parte subjetiva, de la realidad en que viven, se hace presencia en el texto, donde puede además ser pensado, expresado, y modificado en parte. Pues el texto, opera a su vez sobre el contexto para someterlo a alguna transformación pragmática prevista en el proceso                     generativo del texto.

Finalmente, cada lector es constructor de significados a partir de la interacción entre el texto, el contexto y el lector. El significado, a diferencia de lo que sostenía el modelo perceptivo motriz de la lectura, no está sólo en el texto, tampoco en el contexto ni en el lector, sino en la interacción de los tres factores, que son los que, juntos, determinan la comprensión. cada lector comprende un texto de acuerdo a la realidad interior, a su experiencia previa, a su nivel del desarrollo cognitivo, a su situación emocional, etcétera. Pero esta relatividad no significa que no se puedan lograr niveles cada vez mayores de objetividad sobre el texto.

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