Planificacion 5 Grado Bloque IV

ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

Literatura

Emplea adecuadamente el lenguaje para describir.

Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.

Diferencia fragmentos de textos narrativos y descriptivos.

Establece criterios para clasificar descripciones según el tipo de texto y su intención.

 Seleccionar previamente fragmentos narrativos y descriptivos de diversos tipos de texto (cuentos, novelas, poemas, reportes policiacos y obituarios) que traten sobre una persona.

 Conversar con los alumnos sobre los textos en los que se usa la descripción de personas: si son del mismo tipo o diferentes, los propósitos que puede tener describir a una persona por escrito, y la importancia de la descripción como una forma de expresar características que distinguen a una persona, entre otras cuestiones.

 Solicitar a los alumnos que, en equipos identifiquen cuáles son narrativos y cuáles descriptivos y anoten en su cuaderno las diferencias.

 Pedir que comparen los diferentes textos descriptivos y hagan anotaciones que resuman las características de todos los tipos de descripciones.

 Solicitar que busquen descripciones en textos semejantes y las comparen con las leídas.

 Invitar a que elijan a una persona diferente para hacer descripciones de varios tipos.

 Cada equipo leerá las descripciones a sus compañeros para que adivinen quién es la persona descrita.

 Orientar al grupo para que identifiquen el tipo de descripción que hicieron sus compañeros y qué palabras utilizaron para realizarla (adjetivos, adverbios, frases, etcétera).

 Pedir a los alumnos que definan las descripciones que más les gustaron de las que escribieron en equipos.

 Solicitar a los equipos que corrijan las descripciones que eligieron en el grupo en sesiones previas, cuidando su claridad y valorando el impacto que tienen sobre los lectores.

 Definir con la participación del grupo el formato final de los textos. Elegir a una persona para describirla. Puede ser una descripción técnica o literaria.

Revisar el texto, corregirlo si es necesario y pasarlo en limpio.

Leer la descripción al grupo y esperar a que adivinen quien es, a fin de verificar si es adecuada.

En grupo se elegirán las descripciones que más les hayan gustado para publicarlas en el pizarrón de demostración.

PROYECTO

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