Actividad 2 Modulo 3

Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas

Propósito: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar

Duración: 3 horas presenciales

Instrucciones

1. Considerando el programa de la unidad de aprendizaje o asignatura y las competencias disciplinares del Acuerdo secretarial 444, realizará el siguiente ejercicio: (retomando el programa que trabajó en el módulo 2).

Elaborar individualmente, una tabla de cuatro columnas como la que se muestra a continuación, en la que se enlistarán en la columna de la izquierda, los temas (contenidos) considerados en el programa de la asignatura; en la segunda columna se determinará la función (relativa a las cinco dimensiones del aprendizaje de Marzano) que cada tema tiene para el desarrollo de una o más habilidades cognitivas (especificando éstas); en la tercera columna se describirán las aplicaciones que puede tener la función y el tema, en la vida cotidiana o en los ámbitos laborales al alcance de los estudiantes; por último, en la cuarta columna se señalará el proceso con el que se relaciona para el desarrollo de la competencia.

Temas Programa Función del tema en el Desarrollo de Habilidades Cognitivas Aplicaciones o Usos Procesos

¿Quién soy? Usa el presente simple al hablar, escribir y leer. Para comunicarse utilizando el verbo To Be Inicial: Juego de presentación utilizando la estructura del verbo To Be.

Intermedia: Se escribirá en el pizarrón la estructura del verbo To Be y los alumnos lo anotarán en su cuaderno.

Final: Los alumnos en parejas realizarán un diálogo en el que emplearán la estructura del verbo To be que escribirán en su cuaderno como evidencia.

¿Qué hago y cómo vivo? Usa el presente simple en sus diversas formas para describir tanto sus actividades cotidianas, como su estilo de vida, así como el de otros al hablar y escribir textos

simples. Para redactar la rutina semanal de forma individual, utilizando las formas

gramaticales del presente simple. Inicial: Los alumnos realizarán un listado de actividades que realizan de lunes a viernes en horarios específicos.

Intermedia: La información la vacían en un calendario-rutina que elaborarán en papel cartulina.

Final: Los alumnos presentarán ante sus compañeros y de acuerdo a lo escrito en su calendario, las actividades que realizan día a día.

Describo lo que está pasando Utiliza el presente progresivo en sus diversas formas para describir actividades que se están llevando a cabo al momento de hablar y las que ocurrirán

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