Bases Metodologicas ¿Qué se le proporciona al alumno?
Enviado por mili73 • 18 de Enero de 2018 • Trabajos • 729 Palabras (3 Páginas) • 87 Visitas
Actividad 1[pic 1]
¿Qué se le proporciona al alumno?
El alumno recibe un corpus de lengua concreta, plasmado en un modelo de pregunta y respuesta, que él debe imitar. Las preguntas formulan expresiones de uso común en la vida cotidiana, no se proporciona un contexto dentro del cual se desarrollan, sin embargo ilustran situaciones en las que pueden usarse. Tampoco se brindan instrucciones a a seguir, sólo se ofrece un ejemplo de respuesta, el cual muestra la estructura gramatical que debe repetir de forma mecánica para responder las preguntas.
¿Qué se le pide al alumno?
Se le pide al alumno que responde las preguntas, en donde deberá repetir las repuestas, considerando:
- La sustitución de pronombres en lugar de los sustantivos:
Has hecho la cama? esta mañana
Si, la hice esta mañana
- Prestar atención al género del sustantivo que aparece en la pregunta para sustituirlo por el correcto en la respuesta:
Han recibido el regalo? A las ocho
Si, lo recibimos a las ocho
Has puesto la radio? Hace una hora
Si, la puse hace una hora
- La transformación del tiempo de los verbos (conjugaciones verbales), deberá convertir verbos en Pretérito Perfecto (que es como se presenta la pegunta) a verbos en Pasado (que será la forma de responder):
Has comprado el periódico? esta mañana
Si, lo compré esta mañana
En la actividad se observa la práctica mecánica y la reproducción de los ejemplos estructurados. Presenta una tendencia de un análisis gramatical inductivo, donde se enfatiza la práctica oral a través del uso de preguntas y respuestas de estructuras contextualizadas.
La repetición de las preguntas y respuestas permitirá al alumnos identificar, adquirir e interiorizar la estructura de los ejemplos. De aquí se deriva el papel pasivo del alumno, quien responde a estímulos ofrecidos, sin considerar lo que practica y sin intentar la interacción (CVC, 2017)
¿Qué concepción de la lengua y del aprendizaje subyace?
En esta actividad la lengua se concibe bajo el punto de vista estructural, en donde se presentan elementos relacionados estructuralmente (verbos, sustantivos) para codificar y decodificar la lengua. Estos elementos son unidades gramaticales que se presentan a través de ejercicios estructurales en forma de preguntas de uso común en la vida cotidiana. Inicialmente los alumnos no entienden el significado de lo que repiten, ellos simplemente manipulan estas unidades, imitan la escritura y transcriben las palabras de manera automática, siguiendo el modelo ofrecido.
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