El Neoclasicismo.

Siglo XVIII. Despotismo ilustrado y revolución burguesa.

Los reyes absolutos se apoyaron en una minoría culta para llevar a cabo las reformas y modernizar sus países. Se instauró el despotismo ilustrado “todo para el pueblo, pero sin el pueblo”. Finalizó el 14 de julio de 1789 cuando los ciudadanos de París asaltaron la prisión de la Bastilla. Comenzó la Revolución francesa y el ascenso de la burguesía y acabó el Antiguo Régimen.

Una nueva dinastía en España: los borbones.

Los borbones pusieron en práctica el despotismo ilustrado. Cortado por Carlos IV y Fernando VII para evitar que la Revolución francesa se extendiera a España. Comenzó la persecución a los ilustrados.

Siglo XIX. La constitución de La Pepa.

Napoleón invadió España en 1808, derrotado en 1814. Aun en plena Guerra de la independencia (1812) elabora la Constitución de Cádiz (La Pepa) que terminaba con el absolutismo. Pero Fernando VII ejerció un régimen despótico (la Década ominosa) que obligó a los liberales huir en el exilio.

El exilio de los liberales. La época isabelina.

Los liberales salen y regresan los románticos. Con Isabel II se inicia un régimen constitucional: fueron los años del romanticismo. Esto fue amenazado por las guerras carlistas, impulsadas por quienes querían volver al absolutismo.

Siglo XVIII: surge la mentalidad ilustrada.

La mentalidad ilustrada se caracteriza por:

-        Espíritu crítico: los intelectuales sometieron a la sociedad al análisis de la razón.

-        Búsqueda de la felicidad: es un derecho humano que se alcanza con la educación y la razón.

Nuevos géneros literarios:

• El ensayo, el tratado y el informe → para la crítica y la transmisión de conocimientos.
• La poesía, el relato y el drama → con fin educativo.
• La fábula → para corregir errores y vicios.
• Las sátiras → para burlarse de viejas costumbres.
• La comedia → con fin moralizante.

Se crearon asociaciones privadas con fin de fomentar en agricultura, industria, comercio, ciencias útiles y artes.

La Ilustración en España tuvo un lento desarrollo por la labor opositora de la Inquisición.

Las vías de transmisión de las ideas ilustradas son los medios de comunicación escritos, las traducciones de libros franceses y las instituciones culturales como la RAE y la Biblioteca Nacional.

Neoclasicismo.

Movimiento artístico que surgió como reacción frente a los excesos del arte barroco.

Reglas:

-        No a los sentimientos ni a la imaginación, arte sometido al análisis de la razón.

-        No ser originales, imitar a modelos clásicos grecolatinos.

-        Los artistas deben estudiar las reglas en las Academias.

-        Deben reflejar equilibrio, serenidad y omitir la soez.

-        Tienen que ser obras creíbles y verosímiles.

-        El arte debe educar y elevar la condición moral de público.

Consecuencias estéticas en la literatura:

-        Cumplimiento de las reglas de las tres unidades en teatro.

-        Separación de lo cómico y lo trágico.

-        Rechazo a mezclar verso con prosa.

-        Obras didácticas y críticas.

BARROCO                                             NEOCLASICISMO

Propósito de conmover                                         Dirigido a la razón

Movimiento de cuerpos                           Posición de reposo

Mueca de dolor al transformarse                 Expresión serena

Ensayistas del Sxviii.

Benito Jerónimo Freijoo (1676-1764).

Fraile benedictino y catedrático de teología. Combatió los prejuicios, supersticiones y falsos milagros que pervivían en la sociedad y decidió enfrentarse a ellos con el método experimental y la razón. Sus ensayos se agrupan en los ocho tomos del “Teatro crítico universal” y en los cinco de “Cartas eruditas y curiosas”. Defendió el uso del castellano y utilizó neologismos para expresar los contenidos de la nueva ciencia.

Gaspar Melchor de Jovellanos (1744-1811).

Vivió acontecimientos políticos que recogió en sus “Cartas” y “Diario”. Participó en la política de Carlos IV y su afán reformador de acarreó el destierro y la cárcel. Tras la invasión Napoleónica, se integró en la Junta Central, que constituyó el gobierno de la resistencia.

Sus temas eran la economía, educación, derecho, política, sociedad…

Sus ideas fueron reflejadas en:

-        “Memoria para el arreglo de la policía de espectáculos” → crítica a los toros y a la excesiva vigilancia en las calles.

-        “Informe sobre la ley agraria” → Propone reformas para establecer el regadío, el acceso a la cultura de los campesinos y la desamortización.

-        “Memoria sobre la educación pública” → Defiende la cultura como fundamento del progreso social y de la felicidad personal.

José Cadalso (1741-1782).

Adquirió una sólida formación cultural y participó en tertulias literarias. Tenía un cierto esceptismo por la condición humana y la decadencia de la sociedad.

En “Los eruditos a la violeta” se burla de los falsos intelectuales. “Cartas marruecas” es una colección de cartas escritas por dos árabes, (Gazel, viajero y Ben-Ley, su maestro marroquí) y un español (Nuño). Desde el distanciamiento cultural del viajero, se juzga el pasado histórico y la atrasada sociedad.

En “Noches lúgubres”, su diálogo prerromántico, trata del intento de un joven de desenterrar el cadáver de su amada, la desesperación de los sentimientos y el ambiente sepulcral anuncian el Romanticismo del SXIX.

Características del ensayo.

-        Temas → ciencia, historia, economía, política, etc.

-        Enfoque subjetivo y crítico.

-        Estilo ameno.

-        Finalidad didáctica.

-        Analizaba asuntos muy diversos así que satisfacía el afán de saber enciclopédico.

-        Se reflexiona críticamente sobre temas de España (tradiciones, modernización, etc.)

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