Ensayo De Los Tipos De Evaluacion

Para poder comenzar hablar de la evaluación en la etapa de educación primaria vamos a definir exactamente que es evaluar. L a evaluación es la reflexión crítica sobre los componentes en cualquier proceso con el fin de saber cuales están siendo sus resultados y adaptar decisiones adecuadas para la consecución de los objetivos, No es , por supuesto, una valoración sino , el futuro de unas estrategias especificas de evaluación.

Las evaluaciones se divide en diversas peculiaridades que son :

 Evaluación como diagnóstico: Permite saber el estado actitudinal y cognoscitivo del alumno, permite ajustar la acción a las características de los alumnos ya que nos muestra sus conocimientos previos y concepciones.

 Evaluación como selección: Cuando el sistema educativo selecciona a los estudiantes por la gama de calificaciones y los clasifica.

 Evaluación como selección: Cuando el sistema educativo selecciona a los estudiantes por la gama de calificaciones y los clasifica.

 Evaluación como jerarquización: Se refiere al control que se ejerce a través del poder de los informes, de la capacidad de aprobar y suspender. El maestro decide qué, cómo y cuándo se evalúa.

 Evaluación como comprobación: Se utiliza para comprobar si las pretensiones de las actividades se han alcanzado.

 Evaluación como comparación: Se refiere a la faceta comparativa que adquiere la evaluación al realizarse dentro del aula de clases, ya que todos son evaluados de forma parecida. El alumno sabe cómo le ha ido cuando compara sus resultados con los de sus compañeros.

 Evaluación como comunicación: El alumno ve potenciado o mermado su auto concepto por los resultados de la evaluación, en cambio el profesor entiende que su actividad es más o menos importante en razón de los resultados que sus alumnos obtienen. Estos son aspectos emocionales que se condicionan por medio de la evaluación.

 Evaluación como diálogo: Se refiere al diálogo entre evaluador y evaluados, es necesario preguntarse la calidad de ese diálogo, el protagonismo del alumno dentro de él, las finalidades didácticas y la dimensión ética.

 Evaluación como motivación: La evaluación puede volverse un proceso motivador, de interés y de estimulo, tanto para los alumnos como para el docente, ya que ambos ven recompensados sus esfuerzos.

La evaluación es un proceso de enseñanza y aprendizaje y da pie a los resultados finales del mismo. El análisis de evaluación nos permitirá comprender lo que sucede en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela.

Para que el profesor tenga una buena evaluación necesitará recoger de la practica aquellos indicadores que le permitirá establecer juicios . los indicadores serán conductas, actitudes, hábitos y destrezas. No solo para evaluar al alumno si no para interrogarse sobre el sentido, eficacia y la eficiencia de todo el sistema en el que se encuentre actuando al servicio de los escolares.

CONCLUSIÓN

La evaluación es un proceso continuo, formativo global, refiriendo tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje. Permitiendo poder reflexionar sobre el proceso y que cosas se están haciendo bien o mal y poder orientar el proceso.

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