Plan de estudios 2011. Propósitos de la enseñanza del español en la educación básica.

1.1 PROPOSITO:

Propósitos  de la enseñanza del español en la educación básica.

En esta parte de nuestro programa de estudios 2011 (guía del maestro) nos especifica la importancia del español en la educación, nos dice que las prácticas sociales requiere de experiencias tanto individuales y grupal que involucren distintos modos de leer, interpretar y comprender y analizar cualquier tipo de texto.

Este propósito lleva al alumno manejar correctamente su lenguaje, pensamiento y discurso

Los alumnos se desenvolverán  fácilmente en su vida,  dentro y fuera de la escuela, serán capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar, y al mismo tiempo le tomaran interés a la lectura, todo esto con el fin de adquirir nuevos conocimientos.

Propósitos de la enseñanza del español en educación primaria.

Es aquí en el nivel primaria donde inicia la reflexión de la lengua oral y escrita, a través de las prácticas sociales durante la primaria, los alumnos adquirirán el conocimiento y el uso de estas.

Durante la primaria el alumno participara eficientemente  en distintas situaciones de comunicación oral y escrita, leerán comprensivamente.

1.2 ESTANDARES DE ESPAÑOL:

Nos muestra los elementos necesarios que permitirán al estudiante utilizar el lenguaje como una necesidad  para adquirir el conocimiento.

Segundo periodo escolar, al concluir el tercer grado de primaria entre 8 y 9 años de edad.

Nos muestra la importancia en la formación, ya que son las bases para lograr el éxito educativo, porque al aprender a leer y escribir el alumno emplea el lenguaje como método de comunicación para aprender. También utilizaran la escritura para expresar sus ideas.

Dispondrán de leer, escribir, hablar, escuchar, llegar acuerdos y seguir aprendiendo.

Procesos de lectura e interpretación de textos:

1. leer de manera autónoma.
2. interés en el texto desde el encabezado.
3. Comprensión.
4. Identificar los textos.
5. Distinguir del texto la fantasía y la realidad.
6. Identificar textos para llegar a la información sobre algún tema determinado.
7. Analizar fragmentos para la responder preguntas.
8. Organización de información para comunicar a otros.
9. Interpretar correctamente los signos de puntuación en la lectura.

Entre otros procesos esta  la producción de textos escritos, aquí nos muestra distintos puntos donde el alumno de manera autónoma  a través de su escritura,  comunicara ideas, e información a otros de distintos temas, recuperando de distintas fuentes para poder redactar un texto de la manera más coherente para que los demás logren la comprensión, sin dejar a un lado el uso correcto de  las mayúsculas y la puntuación en párrafos.

En la producción de textos orales y participación en eventos comunicativos, el objetivo será que  el alumno  comunique sus ideas, así como atención al hablar sus compañeros y sobre todo respeto al turno a la hora de hablar. Aquí el alumno tomara la información que sus demás compañeros que le proporcione considerándolo para enriquecer su conocimiento. Sus conversaciones serán coherentes y tendrá argumentos y puntos de vista.

Conocimientos de las características, función y uso de la lengua  la lectura se utiliza dentro y fuera de la escuela, aprende a utilizar el uso de mayúsculas, introduce la puntuación adecuada.

Actitudes hacia el lenguaje el alumno se motivara para seguir aprendiendo a través del lenguaje escrito, valorara las ventajas de hablar más de un idioma para poder comunicarse con otras personas.

1.3 ENFOQUE DIDACTICO

Nos muestra las propuestas curriculares a partir de 1993, donde la prioridad es el alumno y su motivación a participar en la oralidad, lectura y escritura. Como propósito  el acercamiento del alumno al conocimiento, nos presenta las propuestas que prevalecen actualmente en las cuales destacan la lengua, oral y escrita como objeto de construcción las cuales se dan en la interacción social.

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