Planificacion Mayo Lenguaje
Enviado por la2008 • 29 de Mayo de 2014 • 3.122 Palabras (13 Páginas) • 403 Visitas
LICEO PARTICULAR MIXTO SAN FELIPE
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2014
PLANIFICACIÓN NB4
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO 6° año Básico PROFESORA A CARGO Carolina Herrera Castro Tema del mes
FECHA/TIEMPO Mayo 2014 Mes del mar y patrimonio cultural.
Nombre de la Unidad “Tan variado como los peces”.
Objetivo Fundamental Transversal › Desarrollo de habilidades de investigación, comunicativas y de análisis, interpretación y síntesis de la información:
-Investiga sobre temas de interés y busca en variadas fuentes para profundizar en ellos o aclarar inquietudes.
-Comparte lo descubierto en sus investigaciones con sus compañeros.
-Comprueba con los demás la claridad de sus escritos y toma en cuenta los consejos recibidos para la reescritura de los textos.
Respeto y valoración por ideas distintas de las propias:
-Muestra interés por conocer lo que piensan los compañeros.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES (Aprendizajes Esperados) SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INDICADORES Ajustes
(OA3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
-poemas
-otros
(OA5)
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:
-explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector
-identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando su significado dentro del poema.
(OA6)
Leer independientemente y comprender y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
-extrayendo información explícita e implícita
-haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos
-relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos
-interpretando expresiones en lenguaje figurado
-comparando información entre dos textos del mismo tema
-formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
Fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.
(OA2)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
-relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
-releer lo que no fue comprendido
-formular preguntas sobre lo leído y responderlas
-resumir
(OA15)
Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:
-organizando el texto en una estructura clara
-desarrollando una idea central por párrafo.
-agregando las fuentes utilizadas
Semana del 05 al 09 de Mayo
1° Clase:
Objetivo de la clase: Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, dicho, roto, abierto, , escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.
Los estudiantes realizan y revisan la lectura comprensiva diaria (30 minutos)
Inicio: Se explica el objetivo, señalando que en nuestro vocabulario utilizamos palabras que muchas veces desconocemos su procedencia y utilidad, para esto definirán este tipo de palabras, guiados por la profesora, reconocerán cuando los incorporan en sus producciones orales o identificaran errores en el uso de los participios irregulares.
Se comienza explicando la definición de Participio (la escriben en su cuaderno):El participio es una forma impersonal del verbo, es decir, se mantiene igual independiente de la persona verbal con que se use (yo, tú, él-ella, ustedes, ellos-ellas). Desempeña la función de adjetivo sin perder del todo la naturaleza verbal.
El participio puede ser regular e irregular.
El participio regular se forma con el sufijo ado o ido.
Verbos 1° conjugación terminada en ar: cantar – cantado.
Verbos 2° conjugación terminados en er: comer –comido.
Verbos 3° conjugación terminados en ir: reír – reído.
Participio Irregular: los verbos con participio irregular pierden la terminación del participio.
Ejemplos:
Romper – roto y no rompido; abrir – abierto y no abierto; decir – dicho y no decido; morir – muerto y no morido; poner – puesto y no ponido; volver – vuelto y no vuelto.
Ejemplos de Participio:
Algunos ejemplos de Participio dentro de oraciones:
• "Joaquín ha estudiado toda la noche"
Vemos que "estudiado" no varía si cambiamos el género o el número (Elena ha estudiado, Ellos han estudiado, ellas han estudiado), por lo que estamos
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