Yo El Lapiz

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, MERCADOTECNIA Y VISITA MÉDICA,

PLAN FIN DE SEMANA, JORNADAS MATUTINA Y VESPERTINA

PROGRAMA DEL CURSO: FISIOLOGÍA HUMANA, CÓDIGO 0222-285

PRE-REQUISITO: ANATOMÍA, CÓDIGO 0222-284

CICLO ACADÉMICO: TERCERO

AÑO 2015

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso de Fisiología comprende una serie de actividades teóricas y prácticas (laboratorios) sobre los procesos vitales que explican el funcionamiento del cuerpo humano como una totalidad y en cada uno de sus órganos y sistemas, con especial énfasis en el equilibrio de esos procesos, que producen y mantienen la homeostasis. Para lograr el entendimiento de la complejidad de tales procesos, es indispensable que el estudiante esté familiarizado con los conceptos básicos de ciencias afines, como la biología y la anatomía.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Brindar al estudiante las herramientas intelectuales oportunas que faciliten el logro de competencias concretas en el campo de la Fisiología Humana, y lo preparen para la ulterior comprensión de los procesos patológicos y terapéuticos, especialmente en el campo de la farmacología médica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Promover en el estudiante el interés y la curiosidad científica para el entendimiento de las funciones vitales en el cuerpo humano

2. Facilitar el aprendizaje de los procesos fisiológicos mediante prácticas de laboratorio que le permitan al estudiante la comprobación y consolidación de los conceptos teóricos de esta ciencia.

3. Enfatizar los cambios fisiológicos que ocurren en el cuerpo humano en todas las etapas de la vida, particularmente en la tercera edad.

4. Sensibilizar al fututo Visitador Médico sobre los fundamentos éticos y morales involucrados en el quehacer científico y en la vida cotidiana

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COMPETENCIAS

TEMÁTICA

ACTIVIDADES

FECHAS

Formarse un concepto claro de la Fisiología y enumerar las ciencias complementarias y afines.

I. INTRODUCCIÓN A LA FISIOLOGÍA HUMANA: Concepto, generalidades, ciencias complementarias y afines a la Fisiología.

REVISION DEL TEMA DE VALORES: Responsabilidad, Familia, Identidad, Espiritualidad

Clase magistral

Discusión con los estudiantes

Tarea: subir a la Plataforma UMG un ensayo no menor de 1 página sobre el concepto: HOMEOSTASIS.

Febrero 7

Enumerar los niveles de complejidad del cuerpo humano.

Caracterizar los ambientes intracelular y extracelular

II. II. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO: físico-químico, celular, tisular, sistémico, homeostático.

III. La célula como unidad funcional del cuerpo humano: célula y matriz extracelular.

Clase magistral. Tarea:

Subir a la Plataforma UMG un modelo gráfico de la célula eucariota y de los principales componentes de la matriz extracelular (integrinas, cadherinas, colágenos, etc.)

Febrero 14

Definir claramente los componentes plasmáticos y corpusculares de la sangre

Diferenciar los grupos sanguíneos humanos y los riesgos de incompatibilidad transfusional

III. LA SANGRE: Composición de la sangre humana: plasma y elementos corpusculares, parámetros eritrocitarios (VCM, HCM, CHCM. Hematocrito, etc.)Composición del plasma: factores de la coagulación, globulinas, etc.

Grupos Sanguíneos A B O y factor Rh.

Enfermedad hemolítica del neonato y otras incompatibilidades

Clase magistral

Participar en el foro: Transfusiones sanguíneas, urgencias y riesgos potenciales y reales. El foro se abrirá en la Plataforma UMG durante una semana. Subir a la plataforma el Pre-laboratorio del siguiente sábado

Febrero 21

Definir y diferenciar el grupo sanguíneo en una muestra de sangre humana

Medir el tiempo de sangría utilizando la técnica adecuada

IV. LABORATORIO: GRUPOS SANGUINEOS HEMOSTASIA Y COAGULACIÓN: concepto de hemostasia, la cascada de la coagulación y factores de la coagulación. Sangrado y hemofilias

Primera Práctica de laboratorio: determinación de compatibilidad de grupo y Rh por el método de hemaglutinación. Medición del tiempo de sangría.

Febrero 28

Describir en detalle el ciclo cardiaco y la circulación de la sangre. Describir el fenómeno de transporte y entrega de O2 y CO2

V. CIRCULACIÓN

1. El corazón como bomba: ciclo cardiaco, gasto cardiaco

2. Circulación y Funciones de la sangre

3. Transporte de oxígeno: oxihemoglobina y carboxihemoglobina

Clase magistral

Responder a examen escrito en la Plataforma UMG

Participar en el foro: teorías sobre la circulación de la sangre antes y después de William Harvey

Marzo 7

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COMPETENCIAS

TEMÁTICA

ACTIVIDADES

FECHAS

Explicar en forma gráfica o verbal las funciones motoras y mentales superiores, y su ubicación anatómica en el cerebro humano

VI: Sistema Nervioso Central

1. Funciones motoras

2. Funciones mentales superiores: memoria, pensamiento, emociones, lenguaje, cognición

Clase magistral

Los estudiantes deberán realizar modelos gráficos y cuadros sinópticos y llevarlos a clase para su revisión grupal.

Subir a la Plataforma el pre-laboratorio de la segunda práctica

Marzo 14 o 21

PRIMER EXAMEN PARCIAL 14 y 21 DE MARZO EXAMEN EXTRAORDINARIO 28 MARZO

En forma verbal o gráfica explicar las vías sensoriales. Mediante experimentación comprobar las respuestas sensoriales.

VIII. LABORATORIO: SISTEMA NERVIOSO, FISIOLOGÍA SENSORIAL

1. La neurona y la transmisión de los impulsos nerviosos

2. Funciones del SNC y de los sistemas autónomos

3. Fisiología sensorial: vista, tacto, olfato, audición, gusto

Segunda Práctica de Laboratorio

Vías sensoriales del tacto, dolor, gusto, olfato,

Detección de glucosa y cuerpos cetónicos en una muestra de orina.

Marzo 28

Describir con conceptos histológicos y bioquímicos la filtración glomerular, la formación de orina y otras funciones de la nefrona y de la homeostasis renal

VIII: SISTEMA URINARIO

1. La nefrona

2. Funciones de filtración, secreción, reabsorción y excreción tubular

3. Homeostasis del agua y los electrolitos

4. Mecanismos homeostáticos para mantener el pH sanguíneo

Clase magistral

Subir a la plataforma un resumen (no copy paste) sobre los mecanismos de formación y reabsorción del bicarbonato, y explicar el mecanismo de “contra-corriente”

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