Lev Semiónovich Vigotsky

1- Breve resumen de la Biografía de Vigotsky

Lev Semiónovich Vigotsky nació el 17 de noviembre de 1986, Orsha capital de Bielorrusia En 1924, Vygotski contrajo matrimonio con Rosa Nóievna Sméjova de cuya unión nacieron dos hijas: Guita Lvovna Výgodskaya y Ásya Lvovna Výgodskaya.

Lev no fue a una escuela pública sino que estudio con un tutor privado. A los 15 años de edad se le conocía como el “pequeño profesor”, porque siempre guiaba las discusiones sobre materias intelectuales entre estudiantes. En 1911 ingresa directamente al sexto grado de un colegio para varones, en el cual sobresalió por su habilidad para pensar.

Se inscribió en medicina y luego en leyes en la Universidad Estatal de Moscú, terminó en 1917 las dos carreras y se graduó en 1918. Volvió luego a Gómel, con un anhelo difícil de cumplir: enseñar psicología y literatura. Precisamente en ese momento, debido a la Revolución de Octubre, se abolieron todas las discriminaciones contra los judíos. A partir de este hecho, Vygotsky comenzaría a vincularse con la actividad política. Su llegada a la vida adulta coincidió con el acontecimiento de una de las mayores revoluciones sociales del siglo XX, como fue la Revolución Rusa de 1917. Vigotsky se formó al calor revolucionario y se incorporó decididamente al propósito de construir una nueva sociedad y desarrollar la naciente cultura. Esto le proporciono un interesante entorno cultural e intelectual

En 1931 comenzó a asistir a clases de medicina, especialmente neurología; esta formación fue tal vez la que le permitió combinar la psicología cognitiva experimental con la neurología y la fisiología. Luego de su graduación vigotsky regresa a Gómel como profesor de Literatura y Psicología; funda en esta cuidad un laboratorio de psicología

En 1912, participo en el II Congreso Pan Ruso de psiconeurologia, después del cual es invitado por el director del Instituto de Psicología de Moscú a unirse a la reconstrucción de la institución. Contribuyo a la creación y organización de instituciones de atención a niños deficientes en la unión soviética, fundado el laboratorio de psicología del cual devino el Instituto experimental de Defecto logia, que desde ese entonces ha coordinado la investigación, enseñanza y programación educativa de los niños con necesidades especiales en la Ex unión soviética

De regreso en la URSS ingresó al hospital por una grave recaída de la tuberculosis, momento en el que terminó su tesis Psicología del arte, que sería defendida en otoño pero que no alcanzaría a editar. Nuevamente fue internado en el hospital en 1926, donde escribiría un ensayo sobre “La significación histórica de la crisis en psicología”, texto que tampoco se publicaría. Luego de recuperar la salud, retomaría una larga actividad de investigación con sus alumnos, surgida de una nueva concepción histórica cultural del psiquismo y de la enseñanza en psicología, de las ciencias sociales, de la educación y de la defecto logia. Sin embargo, estos trabajos se publicaron sólo de manera parcial.

En 1931 comenzaron a aparecer críticas en contra de su teoría histórico-cultural, y el grupo de investigadores de los años 20 se divide. Lúriya, Galperin y Zaporózhets van a Járkov, y Vygotsky se traslada con regularidad a Leningrado con Daniil Elkonin y con Josefina Schif.

Siempre activo, en 19334, emprendió una gran síntesis de su obra para responder a las diversas críticas en su contra. Este material terminaría por constituirse en "Pensamiento y Habla". En la primavera de 1934 sería hospitalizado y dictaría desde su cama el último capítulo de esta obra, publicada poco después de su muerte con el título de "Pensamiento y Lenguaje", con los vetos y recortes a los que fue sometida para que fuera permitida su publicación. Fue enterrado en el Cementerio Novodévichi.

2- A través de un ejemplo (puede ser personal) explicar el gráfico del desarrollo potencial, desarrollo real y desarrollo próximo

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