Reflexiones En Torno A Las Implicaciones Educativas De La Obra De Vigotski ensayos gratis y trabajos
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Reflexiones En Torno A Las Implicaciones Educativas De La Obra De Vigotski
Tema 1.- Relaciones entre aprendizaje y desarrollo. Lectura: Reflexiones en torno a las implicaciones educativas de la obra de Vigotski. Vigotski era consciente de que las posibilidades de aprendizaje de un niño guardan estrecha relación con su nivel de desarrollo; el desarrollo debe seguir o, de hecho, sigue al aprendizaje. Para comprender el punto de vista de Vigotski sobre las relaciones entre aprendizaje y desarrollo, se hace referencia a la zona de desarrollo próximo; que
Enviado por StefaniSoto / 464 Palabras / 2 Páginas -
Reflexiones En Torno A Las Implicaciones Educativas
REFLEXIONES EN TORNO A LAS IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA OBRA DE VIGOTSKI Cuando se crea una teoría o pensamiento con cierto nivel de complejidad, las personas tienden a intentar simplificarla, dejándola en palabras más sencillas de entender por el resto de las personas; sin embargo, en muchas ocasiones se cae en el error de caricaturizar estos pensamientos, es decir, expresar algo que en realidad NO es lo que el autor intenta expresar. En dos posturas,
Enviado por ricardoakda / 494 Palabras / 2 Páginas -
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
Estefani Ramos Peña 2452 18 Febrero, 2019 IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY 1. Explicar la relación entre la apropiación del signo y el proceso de aprendizaje: Creo que es necesario mencionar que para Vigotsky, la educación implica el desarrollo potencial del sujeto, y la expresión y el crecimiento de la cultura humana, es decir, que el hombre va adquiriendo y/o desarrollando ciertos aprendizajes por medio de la interacción que tiene con sus
Enviado por PauVR / 288 Palabras / 2 Páginas -
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY En la teoría sociocultural de Lev Vigotsky nos muestra que el desarrollo del ser humano estará íntimamente conectado con la interacción en el ambiente sociohistórico-cultural, como lo señala Moll (1993), para Vigotsky la educación implica el desarrollo potencial del sujeto, y la expresión y el crecimiento de la cultura humana. Por ello es importante examinar las teorías de que nos llevaran a reflexionar sobre el quehacer pedagógico
Enviado por alex23ZM / 1.502 Palabras / 7 Páginas -
La Evaluación De Los Aprendizajes Y Sus Implicaciones Educativas Y Sociales
Se ha concebido y practicado la evaluación escolar como una actividad terminal del proceso de enseñanza aprendizaje donde se le ha conferido una función mecánica que es aplicar exámenes y asignar calificaciones al final de los cursos además es un arma de intimidación y represión que algunos profesores suelen aplicar en contra de los alumnos donde denigran la tarea educativa Taba señala que cuando nos referimos al currículo o plan de estudios de una escuela,
Enviado por shedel / 788 Palabras / 4 Páginas -
Descripcion del paradigma humanista y sus aplicaciones e implicaciones educativas
DESCRIPCION DEL PARADIGMA HUMANISTA Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS Los humanistas consideran que la práctica terapéutica clínica y la actividad forman un continuum lo cual se refiere a la idea de que, para alcanzar un óptimo desarrollo físico, mental y emocional, los seres humanos —especialmente los bebés— necesitamos vivir las experiencias adaptativas que han sido básicas para nuestra especie a lo largo del proceso de nuestra evolución. Sus principales exponentes son Maslow (considerado el
Enviado por jmorenobasurto / 739 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y SOCIALES.
LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y SOCIALES. (Porfirio Moran Oviedo) Se ha concebido y practicado la evaluación escolar como una actividad terminal del proceso de enseñanza aprendizaje donde se le ha conferido una función mecánica que es aplicar exámenes y asignar calificaciones al final de los cursos además es un arma de intimidación y represión que algunos profesores suelen aplicar en contra de los alumnos donde denigran la tarea educativa Taba
Enviado por ANNI13 / 328 Palabras / 2 Páginas -
Implicaciones Educativas De Cada Periodo Del Desarrollo Humano. pre Natal Y Pos Natal
Introducción. En la siguiente investigación se determina que en un tiempo se creía que el feto se encontraba totalmente protegido y que las influencias ambientales apenas podían afectarle, por lo cual se decía que las anomalías que presentaban al nacer se atribuían a factores genéticos. Esto no es así, sustancias nocivas o enfermedades hereditarias se transmiten directamente al niño desde el momento de la concepción por conducto de la madre y que afectan en el
Enviado por daymer / 8.606 Palabras / 35 Páginas -
Las Condiciones Del Aprendizaje Y Sus Implicaciones Educativas Hoy En día.
Las investigaciones sobre el aprendizaje han sido orientadas sobre las características del aprendizaje por asociación, pues así una respuesta condicionada se emprendió para descubrir y verificar las condiciones que rigen la asociación de estímulos nuevos. Quienes hicieron estudios de animales mediante el ensayo y error buscaron explorar las condiciones de aprendizaje por asociación, por medio de un estímulo y una respuesta, de igual manera se investigó con seres humanos pero en este caso usando palabras.
Enviado por zamoraarciniega / 2.067 Palabras / 9 Páginas -
IMPLICACIONES EDUCATIVAS
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR. “EL CONTENIDO FORMATIVO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR” Permanecer en la escuela constituye una experiencia formativa. El contenido formativo subyace en las formas de transmitir el conocimiento, en la organización de las actividades de enseñanza y en las relaciones institucionales que sustentan el proceso escolar. Conocerlo implica abordar a la escuela como un conjunto de relaciones y prácticas institucionalizadas históricamente, dentro del cual el currículum oficial constituye sólo un
Enviado por remaga / 410 Palabras / 2 Páginas -
DISCRIPCION DEL PARADIGMA CONDUCISTA Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS
Entre los paradigma vigentes en la disciplina, el que se ha mantenido durante más años y, por ende, el de mayor tradición es el denominado conductista (nos centraremos de manera especial en la variante Puede decirse, al mismo tiempo, que dadas las característica del paradigma (su interés técnico pragmático), las dimensiones proyectivas y la técnico-práctica de la disciplina son las que más se han enriquecido por la presencia directa del conductismo durante varias décadas de
Enviado por princesitaaa / 664 Palabras / 3 Páginas -
Implicaciones Educativas Del Trabajo Docente. Ensayo.
La institución escolar es un lugar donde los alumnos aprenden muchas cosas desde conocimientos que ayudan al niño hasta conocimientos que solo los perjudican. Pero para que el niño tengan mas conocimientos que los ayuden a formarse existen reglas que rigen a la institución que tanto el alumno como los maestros deben de cumplir un ejemplo de esto es la hora de llegada a la institución es a la 8:00 am, para los niños pero
Enviado por camaleon91 / 312 Palabras / 2 Páginas -
Paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas
Paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas El paradigma conductista en su versión "operante" nació en la década de 1930 a partir de numerosas investigaciones básicas realizadas en el laboratorio. Se considera que las aplicaciones del paradigma conductista a la educación se basan en gran parte, en el planteamiento de extrapolación, dado su origen y su aparición en el contexto histórico. El paradigma conductista ha centrado sus propuestas de la aplicación en el llamado
Enviado por Arthur12 / 1.303 Palabras / 6 Páginas -
DESCRIPCION DEL PARADIGMA SOCICULTURAL Y SUS APLIACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS.
DESCRIPCION DEL PARADIGMA SOCICULTURAL Y SUS APLIACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS. Hernández Rojas, Gerardo (1998) El paradigma histórico-social, también llamado paradigma sociocultural o histórico- cultural, fue desarrollado por L.S. Vigotsky a partir de la década de 1920. Aún cuando Vigotsky desarrolla estas ideas hace varios años, es sólo hasta hace unas cuantas décadas cuando realmente se dan a conocer. Actualmente se encuentra en pleno desarrollo. Para los seguidores del paradigma histórico-social: "el individuo aunque importante no
Enviado por marioso1974 / 1.063 Palabras / 5 Páginas -
IMPLICACIONES EDUCATIVAS HIGIENE DEL PROCESO PEDAGÓGICO
IMPLICACIONES EDUCATIVAS HIGIENE DEL PROCESO PEDAGÓGICO La atención a la salud de los niños no es una actividad que competa solamente al médico o la enfermera del centro infantil, sino que es una tarea de primer orden del educador, que ha de tener en su currículo de formación contenidos que le permitan realizar esta función desde su perspectiva de educador, sin suplantar el rol que le corresponde a los otros profesionales. En realidad las tareas
Enviado por edipuerta / 1.066 Palabras / 5 Páginas -
Descripción Del Paradigma Conductista Y Sus Aplicaciones E Implicaciones Educativas
La lectura nos habla del Paradigma Conductista, que se dio a conocer en su versión “operante” en la década de los 30 en los laboratorios de investigación y en la década de los 60 aplicaron estos conocimientos en escenarios y cuya característica principal era su interés técnico y pragmático ya que se pueden obtener evidencias de lo que se trabaja en dichos escenarios. Este paradigma aplica este análisis conductual en la educación ya que en
Enviado por kilikkakashi / 640 Palabras / 3 Páginas -
Etapas De Desarrollo Evolutivo Y Sus Implicaciones Educativas
ADOLESCENCIA Y JUVENTUD Adolescencia: es un periodo de tiempo que acerca a los niños a la edad adulta. Su etimología latina significa adolescere que significa crecer hasta la madurez, en todos los parámetros del desarrollo, también en lo psicológico, social. En términos evolutivos consideramos como adolescencia la etapa del desarrollo que transcurre entre los 12 y los 18 años y juventud al periodo que transcurre por lo tanto entre los 19 y los 30 años.
Enviado por blanhs / 316 Palabras / 2 Páginas -
Implicaciones Educativas Del Trabajo Cotidiano Del Profesor
TEMA 2 “Implicaciones educativas del trabajo cotidiano del profesor” Permanecer en la escuela, en cualquier escuela durante cinco horas al día, seis más años de vida infantil, constituye siempre una experiencia El contenido de esta experiencia varia de sociedad a sociedad, de escuela a escuela. El contenido formativo de la experiencia escolar subyace en las formas de transmitir el conocimiento, en la organización misma de las actividades de enseñanza y en las relaciones institucionales que
Enviado por lalo070391 / 1.065 Palabras / 5 Páginas -
TEMA 2 IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR.
TEMA 2 IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR. LECTURA:“EL CONTENIDO FORMATIVO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR” Permanecer en la escuela constituye una experiencia formativa. El contenido formativo subyace en las formas de transmitir el conocimiento, en la organización de las actividades de enseñanza y en las relaciones institucionales que sustentan el proceso escolar. Conocerlo implica abordar a la escuela como un conjunto de relaciones y prácticas institucionalizadas históricamente, dentro del cual el currículum oficial constituye
Enviado por sicaru_39 / 410 Palabras / 2 Páginas -
Implicaciones Educativas De Tres Teorías Psicológicas
Implicaciones Educativas de Tres Teorías Psicológicas Dimensiones Teoría Cognositivista Teoría Genética Teoría Sociocultural Autores Jerome Bruner David Ausubel Jean Piaget L. S. Vygotsky Metas de la Educación Lograr que el alumno retenga a largo plazo elementos significativos de conocimientos. Conseguir que los educandos aprendan a aprender; esto es, a emplear las habilidades de autorregulación del aprendizaje y del pensamiento. Promover la curiosidad, la duda, la creatividad, el razonamiento y la imaginación. Hacer tan atractiva la
Enviado por marioaav / 1.216 Palabras / 5 Páginas -
Descripción Del Paradigma Psicogenético Y Sus Aplicaciones E Implicaciones Educativas
EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO En esta obra de “el hombre en busca de sentido” escrita por viktor Frankl recuerda loa tragedia del holocausto al contemplar el cementerio de Auschwitz. Viktor Frankl se encontraba en la rampa de lanzamiento hacia una previsible brillante carreara profesional, acaba de ser nombrado director de la sección de neurología del hospital de Rothschild; aceptar ese nombramiento significaba, a todas luces un desafío y una temeraria audacia pues ya
Enviado por conejita_libra / 1.491 Palabras / 6 Páginas -
PARADIGMA PSICOGENÉTICO Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS
INTRODUCCIÓN -El paradigma psicogenético constructivista, es de los más influyentes en la psicología general del presente siglo. Coll, uno de los mayor cantidad de expectativas ha generado en el campo de la educación y de los que más repercusiones ha tenido en ese ámbito. ANTECEDENTES -Los orígenes del paradigma constructivista datan de la tercera década del presente siglo y se encuentran en los primeros trabajos realizados por Jean Piaget sobre la lógica y el pensamiento
Enviado por MGlosa / 915 Palabras / 4 Páginas -
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR.
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR. “TIPOS DE ACTITUD TEORICA EN EL PENSAMIENTO COTIDIANO. “ Esta lectura nos menciona que las formas de actitud teórica en el seno de la estructura pragmática (el alejamiento en el tiempo y espacio de la praxis) entre las cuales el pensamiento anticipador o bien la comprobación de los hechos, la fe, la confianza entendidos como el sentido de la certeza respecto entre otros al saber. Hemos intentado demostrar
Enviado por LauraCELINE / 577 Palabras / 3 Páginas -
DESCRIPCION DEL PARADIGMA PSICOGENETICO Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS. PROYECCIONES DE APLICACIÓN DEL PARADIGMA PSICOGENETICO AL CONTEXTO EDUCATIVO
DESCRIPCION DEL PARADIGMA PSICOGENETICO Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS. PROYECCIONES DE APLICACIÓN DEL PARADIGMA PSICOGENETICO AL CONTEXTO EDUCATIVO: Piaget inicio la construcción de la epistemología genética en un contexto particularmente propicio para la reflexión pedagógica. Las relaciones entre psicología genética y educación fueron de gran interés para Piaget y sus colaboradores por muchos años. Pero durante las últimas décadas de su vida, Piaget se interesó por esta cuestión cada vez menos, y llego declarar
Enviado por elviuux / 2.125 Palabras / 9 Páginas -
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR.
12C TELOLOAPAN 1/2 “ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA” MTRO: VIRGILIO MARTINEZ HERNANDEZ GRUPO: 203 TEMA 2. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR. LECTURA: “EL CONTENIDO FORMATIVO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR” Permanecer en la escuela constituye una experiencia formativa. El contenido formativo subyace en las formas de transmitir el conocimiento, en la organización de las actividades de enseñanza y en las relaciones institucionales que sustentan el proceso escolar. Conocerlo implica abordar a la escuela
Enviado por nictecardenas / 780 Palabras / 4 Páginas -
Obras Vigotsky
Obras de Vigotsky Vygotsky nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, una ciudad relativamente cercana a Minsk, en Bieolorrusia, donde además paso su infancia y juventud. Estudio con un tutor privado durante veinte años, y termino sus estudios secundarios en un “gymnasio” judío. A los quince años Lev había pasado a ser conocido como “el pequeño profesor”, ya que siempre guiaba las discusiones entre estudiantes sobre materias intelectuales. Lev Semenovich leyó grandes cantidades
Enviado por mae_alvarez / 468 Palabras / 2 Páginas -
DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA SOCIOCULTURAL Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS.
DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA SOCIOCULTURAL Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS. vigotsky esboza en sus escritos de muestran una originalidad y una versatilidad notable, lo que ha resultado muy atractivo para los profesionales de la educación quienes auguran que tendrán un futuro realmente promisorio en estos menesteres. vigotsky se interesó en cómo hacer uso de principios y normas psicológicas en el campo pedagógico, en parte quizás por intereses prácticos, manifiesta dos, por su compromiso y concisiones
Enviado por hugo2887900 / 824 Palabras / 4 Páginas -
EXPECTATIVAS E IMPLICACIÓN EDUCATIVA DE LAS FAMILIAS INMIGRANTES DE ESCOLARES EN EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA CAPV: BASES PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
I. AUTOR: NAHIA INTXAUSTI INTXAUSTI II. TITULO EXPECTATIVAS E IMPLICACIÓN EDUCATIVA DE LAS FAMILIAS INMIGRANTES DE ESCOLARES EN EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA CAPV: BASES PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA III. AÑO 2010 IV. PROBLEMA INVESTIGADO Los procesos migratorios comprenden uno de los fenómenos más característicos del escenario social del contexto global actual. Aunque nos situamos ante un fenómeno que ha existido siempre no podemos desdeñar que su extensión e intensidad alcance formas hasta ahora desconocidas. La
Enviado por george2020 / 730 Palabras / 3 Páginas -
Comentario De La Reflexión Sobre Evaluación Educativa En México.
LA POLÍTICA ACTUAL DE EVALUACIÓN Y SU IMPACTO EN EL QUEHACER EDUCATIVO. Sin querer aparecer como un pesimista consumado en torno al destino de las cuestiones educativas que se llevan a cabo en nuestro país, en especial las relacionadas con la evaluación aplicada en la educación básica, me parece que es muy probable que por su origen, tal y como está concebida y la forma en que se aplica en la mayoría de instituciones escolares,
Enviado por alexia11sb / 938 Palabras / 4 Páginas -
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA INVESTIGACIÓN DEL CEREBRO.
CUALES SON LAS IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA INVESTIGACIÓN DEL CEREBRO. En los recientes avances de la investigación cerebral, algunas personas, han extraído inferencias respecto a sus implicaciones educativas. Por ejemplo, es posible escuchar teorías sobre la «construcción de mejores cerebros» La investigación en gran parte de lo que han aprendido los investigadores sobre el funcionamiento del cerebro todavía tiene un carácter controvertido Son algunas de las conclusiones implicadas en la educación del cerebro. • Resulta
Enviado por pedrazasarabia / 736 Palabras / 3 Páginas -
Reflexión de calidad educativa
Reflexión de calidad educativa. La problemática educativa es de tal gravedad que exige de todos grandes acuerdos y desafíos. Todos los esfuerzos que puedan hacerse por mejorar la educación en un país, siempre serán pocos, la magnitud de la tarea es gigantesca, muy a pesar de que existen indicadores de calidad, las variables que se derivan del sistema educativo son innumerables, por lo que habría que considerar todos los factores que en ella convergen. La
Enviado por juanomarvr / 362 Palabras / 2 Páginas -
Reflexion Acerca De Las Obras Reflejadas En La Sociedad
Desde un principio las obras de teatro han sido hechas para llegar hacia la mente de las personas, transmitir ideas y pensamientos aunado a esto muchas veces proponer ideales a seguir. Esto tiene aún más efecto en el momento que se mezcla con temática que refleja en la vida de la sociedad. Puede tener un impacto totalmente diferente ya que depende del tipo de persona y en qué papel se ponga a la sociedad, este
Enviado por Ayano / 238 Palabras / 1 Páginas -
Implicaciones Educativas Del Trabajo Cotidiano Del Profesor
Para hablar acerca de lo que implica el trabajo cotidiano de cualquier profesor es indiscutible que la mejor referencia para saberlo es precisamente a través de su objeto o materia de trabajo, que en este caso son los alumnos. Podemos decir que gran parte de la infancia de cualquier niño, la pasa en un aula y conviviendo con otros alumnos bajo la tutela, de un profesor. Es pues ahí la importancia de este tema, ya
Enviado por GILCONM0306 / 696 Palabras / 3 Páginas -
La Cotidianeidad Del Profesor Implicaciones Educativas Y Reconocimiento De Su Labor Docente
Introducción Ser un buen docente no es una tarea fácil. El quehacer cotidiano tiene gran importancia en la vida de los sujetos y los grupos, es necesario para el entendimiento de la realidad histórica de una sociedad. El trabajo cotidiano del profesor tiene ciertas implicaciones, entre ellas ¿Qué es lo que aprende el niño en la escuela? Los programas quieren que aprendan ciertos conocimientos mientras que los alumnos aprenden otros diferentes. Para valorar las implicaciones
Enviado por lupiithavaldez / 2.395 Palabras / 10 Páginas -
Características físicas implicaciones educativas
ORIENTARED http://www.orientared.com A D O L E S C E N C I A CARACTERÍSTICAS FÍSICAS IMPLICACIONES EDUCATIVAS DESARROLLO FÍSICO: Aceleración en el ritmo de crecimiento. Incremento de la estatura y del peso. Torpeza en los movimientos. Aspecto corporal desgarbado. Cansancio y apatía permanentes PREOCUPACIÓN POR EL ASPECTO FÍSICO: Cambios rápidos en la imagen física. Le preocupan las espinillas, altura, gordura, nariz, boca, grasa, pelo,... Se queja de su aspecto físico. Aparecen manifestaciones narcisistas. CARACTERÍSTICAS
Enviado por fredy2015 / 348 Palabras / 2 Páginas -
Implicaciones Educativas De Tres Teorias
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE TRES TEORÍAS PSICOLÓGICAS Cognoscitiva y Psicogenética (cognoscitivos) Constructivista Sociocultural (sociales) Fundadores Aprendizaje significativo de David Ausubel, quien se ha dedicado a investigar el funcionamiento de las estructuras cognoscitivas de las personas y a determinar los mecanismos para lograr un aprendizaje significativo en la enseñanza. La teoría instruccional de Jerome Bruner enfatiza el valor del aprendizaje por descubrimiento, ya que “los humanos son seres activos dedicados a la construcción de su mundo” Es
Enviado por angel.d / 2.240 Palabras / 9 Páginas -
Comentarios En Torno A La Obra De Henry Gyroux
Comentarios en torno a la obra de Henry Giroux H enry A. Giroux es profesor de Educación en la Universidad de Pennsylvania. En 1977 se doctoró en la Universidad Carnegie Mellon y ha enseñado en otras universidades norteamericanas (Miami University, Tufts University, Boston University). Algunos de sus textos más conocidos son “Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje” (1990); “Cruzando límites: trabajadores culturales y políticas educativas” (1997) –que en 1995 obtuvo el
Enviado por coquru01 / 400 Palabras / 2 Páginas -
DESCRIPCION DEL PARADIGMA SOCIOCULTURAL Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS
DESCRIPCION DEL PARADIGMA SOCIOCULTURAL Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS ANTECEDENTES L. S. Vigotsky fue el fundador y principal promotor del paradigma sociocultural en psicología. Existen varios hechos que influyeron en su formación se ven reflejados en su obra psicológica: En filosofía, dos autores lo impactaron, Hegel, hubo tres ideas que le provocaron una gran inquietud: la concepción de la dialéctica del devenir histórico; la distinción que estableció entre el mundo natural y el
Enviado por ObethBaltaxar / 1.296 Palabras / 6 Páginas -
Constructivismo social: Implicaciones educativas de la teoría histórico-cultural
Tema 1 El enfoque del andamiaje, la participación guiada y la ZDP. Miradas constructivistas en psicología de la educación. Constructivismo social: Implicaciones educativas de la teoría histórico-cultural. En el aula, el enfoque vigotskiano dice que el alumno no es un ente aislado; es el y su contexto sociocultural, quienes son los coautores del hecho educativo. El mundo social trastoca, moldea y reconstruye la complejidad de nuestro ser. B. Rogoff menciona que el ser humano se
Enviado por marily1223 / 6.714 Palabras / 27 Páginas -
La cotidianeidad del profesor, implicaciones educativas y reconocimiento de su labor docente
Índice INTRODUCCIÓN………………………………………..5 1. La cotidianeidad del profesor, implicaciones educativas y reconocimiento de su labor docente………………………………………………………6 Tema 1. 1 El trabajo cotidiano del profesor……………………………………………………6 Tema 1.2 La práctica docente como práctica social propia……………………………………………….7 Tema 1. 3 Identificación, delimitación y evaluación de dificultades………………………….9 CONCLUSIÓN……………………………………………12 BIBLIOGRAFÍA………………………………………….13 INTRODUCCIÓN En el siguiente texto se podrá reconocer a los elementos cotidianos como un elemento básico para el entendimiento de toda realidad histórica. Además de su participación en la práctica del profesor
Enviado por flakiithamoxa / 3.246 Palabras / 13 Páginas -
BLOQUE III. EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS
BLOQUE III. EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS. En conclusión la importancia de la familia y la escuela en el desarrollo de los niños y los adolescentes es algo fundamental ya que la educación de los niños es tarea de los padres de familia y de la escuela. En estas dos instancias son las principales para la formación de los niños ya que deben tener una relación mutua para
Enviado por martinguadalupe / 274 Palabras / 2 Páginas -
Reflexión y acción educativa
Actividad 3. Problema de investigación desde los referentes de la reflexión y la acción educativa Módulo 9. Reflexión y Acción Educativa. Problema: Razonamiento y comprensión en la lectura. La idea de ciencia de la educación se da de acuerdo a poder tener un entendimiento con respecto a la perspectiva de la naturaleza dada mediante una práctica educativa, esto con el único fin de que el alumno tenga el interés en esta actividad pero de una
Enviado por saoa620625av9 / 639 Palabras / 3 Páginas -
Reflexión sobre " El Túnel" obra de Ernesto Sabato
REFLEXION DE LA OBRA "EL TÚNEL" Nombre: Diana Rosales Curso: 1ero de Bachillerato Internacional Fecha: 12/Abril/2016 ¿Cómo se desarrolló su comprensión de las consideraciones culturales y contextuales de la obra mediante la actividad oral interactiva? Ernesto Sábato escribió el libro EL TUNEL en el año 1948, esta obra tuvo una gran aceptación. La obra estaba dirigida a públicos que estaban atravesando en ese momento algún problema a nivel emocional como: angustia o desesperación, ya que
Enviado por 0106299373tt / 394 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Reflexión Personal Orientación Educativa VI
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Veracruz Plantel Vega de Alatorre Asignatura Orientación Educativa VI Trabajo REFLEXION PERSONAL Docente Mtro. Joce Antonio Flores Figaredo Alumno Salvador Flores Rodríguez Grado y Grupo 6to “A” En este breve ensayo se hablara sobre la clase de orientación educativa vi, que responderé ciertas preguntas sobe lo que aprendí en esta clase. Bueno seré breve y muy preciso, mis expectativas al iniciar la clase era buenas solo
Enviado por Salvador Flores / 919 Palabras / 4 Páginas -
REFLEXIÓN LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LÁTINA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y MODALIDADES TEMA: REFLEXIÓN LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LÁTINA DOCENTE: CLAUDIA MARIA CORREA OSORNO LORENA RODRÍGUEZ HENAO LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LÁTINA Uno de los factores determinantes para el desarrollo de una sociedad y sobre todo de un país es la educación, esta es de suma importancia ya que debe contribuir al logro de cada uno de los objetivos que socialmente se trazan, para lo cual deben
Enviado por lorerodriz / 511 Palabras / 3 Páginas -
REFLEXIONES SOBRE GESTIÓN EDUCATIVA Y ENSEÑANZA. ENSAYO
REFLEXIONES SOBRE GESTIÓN EDUCATIVA Y ENSEÑANZA. ENSAYO INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se explicará la importancia de la investigación como medio para poder lograr una gestión que permita una mejora en el proceso de enseñanza, organización y aprendizaje de los alumnos. También analizaremos el concepto de gestión y normatividad visto desde diferentes perspectivas para tener una mejor comprensión de los que significan estas dos palabras, la relación que existe entre ambas y así no caer
Enviado por manchistripas / 1.768 Palabras / 8 Páginas -
IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y APORTES DE LAS TIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
D:\Users\Becky\Documents\Pictures\images logo.jpg Universidad Nacional Abierta Vice-Rectorado Académico Área de Educación Mención Dificultades de Aprendizaje ENSAYO: IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y APORTES DE LAS TIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE OBJ: 4 Nombres y Apellido: Cédula de Identidad: Becky C. Balza L. V-13.341.649 Materia: ATENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Código: 590 Centro Local: Guárico Unidad de Apoyo: Valle de la Pascua Asesor: Lcda. Mariela Rivero
Enviado por becbalza / 1.740 Palabras / 7 Páginas -
Temas: 2 implicaciones educativas del trabajo cotidiano del profesor
Alumno: Thalia Elibeth Martínez Pérez Materia: Análisis De La Práctica Docente Semestre: Segundo Maestro: Juan Calva Temas: 2 implicaciones educativas del trabajo cotidiano del profesor Lectura 1: contenido formativo de la experiencia escolar Fecha de entrega: 10 de Septiembre 2011 Reporte de lectura La escuela organiza la actividad cotidiana en lo que son usos de tiempo y espacio, reglas para agrupar a los sujetos, así como reglas para normar la participación. Cada una de las
Enviado por TalydBD / 401 Palabras / 2 Páginas -
Descripción del Paradigma Conductista y sus Aplicaciones e Implicaciones Educativas
Descripción del Paradigma Conductista y sus Aplicaciones e Implicaciones Educativas. Un paradigma es un modelo o patrón en cualquier disciplina científica u otro contexto epistemológico. Dentro de la psicología, un paradigma se refiere a aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerla a prueba de un nuevo análisis. Ahora bien, dentro de la disciplina psicológica destaca el paradigma conductista, que es
Enviado por Bere Melchor / 3.358 Palabras / 14 Páginas -
Reflexión Acerca de la obra Edipo Rey escrita por Sófocles
Josué Paredes. 1° De Bachillerato internacional. Lengua a Literatura. Febrero 09, 2019. Reflexión Acerca de la obra Edipo Rey escrita por Sófocles. Edipo, rey de Tebas intenta por todos los medios encontrar la solución al problema que se cierne sobre Tebas. Su ciudad está arremetida de una maldición. Junto a Tiresias, el ciego adivino, busca saber la verdad de por qué los habitantes de aquella ciudad están siendo afectados por aquel propósito divino. Se dirige
Enviado por JosueA03M / 455 Palabras / 2 Páginas