ENSAYO DE TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES

Módulo 1:

Fundamentos de la articulación de la

Educación Básica

Docente: Luis Gerardo García Sánchez

Conductor: Manuel Munguía Viera

PRODUCTOS:

1.-Ensayo sobre tendencias educativas actuales.

2.-Secuencia didáctica con enfoque de evaluación formativa.

3.-Mapa mental de las competencias docentes

Ciclo Escolar 2011-2012

ENSAYO DE TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES

Nuestro mundo se encuentra actualmente sumergido en una profunda crisis en la que se pueden apreciar todo tipo de problemas que afectan en gran medida a la mayoría de la población mundial. La situación de pobreza extrema en la que se encuentran de millones de personas; altos niveles de contaminación en algunas regiones del mundo que provocan enfermedades e inclusive la muerte en muchos de sus habitantes, sobre todo en países en vías de desarrollo; la falta de atención médica de calidad; así como las guerras en las que se ven involucrados algunos de ellos y que afectan en gran medida el desarrollo de sus pueblos, son solo algunos de los problemas de una lista que se pudiera tornar interminable y que nos da una idea de la necesidad irrefutable de generar un cambio en la manera de pensar y actuar de las personas que conformamos esta comunidad internacional, lo cual no será posible si no incluimos en la educación que se imparte a las nuevas generaciones, enseñanzas en torno a las ciencias sociales que generen una actitud más humanística en relación con su entorno, con el mundo y cada uno de los problemas que pudieran enfrentar como individuos. Una educación fundamentada en un nuevo paradigma, con la que el individuo construya y utilice un pensamiento crítico durante la aplicación de saberes y actitudes.

La humanidad atraviesa por un proceso de cambio constante, alimentado por el deseo generalizado de mejorar las condiciones de vida actuales; dar solución a los problemas sociales que la aquejan y mejorar las relaciones entre sus miembros y de estos con la naturaleza o su entorno. Problemas como la inseguridad pública; la falta de un sistema de seguridad social eficiente; la desigualdad social; el desempleo y contaminación; entre otros, demandan una sociedad con actitud de servicio, una sociedad humanista en la que sus miembros participen permanentemente, de manera individual o colectiva, en la búsqueda de respuestas a situaciones negativas que impidan el desarrollo armónico y equitativo de los pueblos. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos iniciados siglos atrás y que han logrado cambios significativos, queda mucho camino por recorrer para lograr que las sociedades disfruten de una vida plenamente satisfactoria en todos los sentidos.

Existen en el mundo distintos conflictos, generados por la polarización de ideas sobre creencias religiosas, culturales, políticas o económicas, que impiden que los cambios que se proponen o que se generan en beneficio de un grupo social o de un pueblo sean aceptados por otro, aun cuando formen parte de una misma región o de un mismo país. En México los rezagos acumulados durante años fueron causa del desinterés mostrado por los distintos grupos de poder o económicos que priorizaron sus propios intereses al interés colectivo, generando con ello la falta de programas para el desarrollo sustentable, falta de oportunidades para todos sin distinción de género, así como la falta de programas efectivos para ofrecer una educación básica de calidad y con equidad para todos los niños. En la actualidad se hacen grandes esfuerzos por abatir los rezagos sociales que tienen que ver sobre todo con el área de la salud, la educación y la protección al ambiente; de igual manera se implementan políticas que permiten el desarrollo sustentable y el mejor aprovechamiento de los recursos naturales, haciendo uso de la ciencia y la tecnología de vanguardia pero con responsabilidad, resultado de una nueva forma más humanista y de responsabilidad social de ver y establecer las relaciones que la humanidad está obligada a tener con su entorno; respetando, fortaleciendo e incluyendo a todos los sectores de la población y a las diferentes expresiones culturales de nuestro país.

Este cambio de actitud necesario que se propone a la sociedad, cambio que requiere de la participación de cada uno de los miembros que la componen, solo será posible en la medida en que se mejore la calidad de la educación que se ofrece en las escuelas de todos los niveles educativos. Una educación de calidad en la que los temas de estudio se analicen desde una perspectiva amplia y humanista, educación que tenga un impacto real en los alumnos, que logre modificar de manera positiva su comprensión respecto de su entorno y el papel que juegan como individuos activos de una sociedad más compleja a la que pertenecen y con la que está obligados a contribuir de manera permanente con acciones que tengan el propósito de mejorar la calidad de vida de sí mismos y del resto de los individuos que la componen.

Es necesario pues, que la educación en México sea encaminada a enseñar a sus estudiantes a aprender a aprender, de manera permanente durante su vida, competencias para la vida que les permitan ser competentes y poner en práctica un pensamiento crítico con capacidad de análisis de las situaciones en las que se vean inmersos y sea necesaria la toma de decisiones pertinentes y acertadas; de manera ética y acordes a los cambios constantes que se generen y en los que se verán inmersos. La enseñanza basada en competencias para la vida no es otra cosa que enseñar a los alumnos a apropiarse de manera continua de conocimientos que les den la capacidad para enfrentar, manejar y resolver problemas inesperados o de la vida cotidiana, ya sean privados o colectivos; situaciones que serán en su mayoría imprevisibles, tanto en el presente como en el futuro; preponderando siempre el sentido de la democracia, así como el respeto y la tolerancia hacia la opinión de los demás.

Desde este punto de vista es necesario poner en práctica un nuevo modelo educativo en el que los alumnos encuentren los espacios áulicos necesarios para el aprendizaje por competencias, en el que se ponga en práctica el análisis de los diferentes temas de estudio desde una perspectiva transdisciplinar que tome en cuenta tanto el lado científico como el humanístico y en donde se promueva la investigación, el debate de ideas y la reflexión, sustentados en la experiencia que nos aportan las ciencias sociales.

En este sentido

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