ENSAYO FILOSOFÍA 2016, AÑO DE LA INSTAURACIÓN DEL CONGRESO CONSTITUYENTE

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“2016, AÑO DE LA INSTAURACIÓN DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”

ESCUELA NORMAL DE COATEPEC HARINAS

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Nombre del curso: Filosofía de la educación

Titular del curso: María Eugenia Flores Díaz

Ensayo

“SENTIDO Y FINES DE LA EDUCACIÓN ACTUAL”

Presenta: Adán Arizmendi Gómez

Sexto semestre

Coatepec Harinas, Méx. Junio de 2016

El sentido y los fines de la Educación Actual

Por: Adán Arizmendi Gómez

        Hablar del sentido de la Educación actual es sin duda todo un reto para los docentes, puesto que generalmente es probable encontrarnos con una amplia gama de posturas pedagógicas, en ocasiones similares, en ocasiones contrastantes, pero que forman parte de ese bagaje cultural y académico diversificado con el que cuentan los maestros. Es importante mencionar, que en cuanto al sentido de la educación, no solamente encontramos posturas pedagógicas si no también políticas y en ocasiones también teorías con trasfondo económico, es por ello que en el presente ensayo se habla desde tres diferentes posturas sobre la finalidad de la educación, tomando en cuenta los puntos de vista, de los alumnos, de los profesores y de los sistemas educativos.

        Para dar instrucción y comenzar a hablar acerca del significado de la educación actual considero que es importante hablar primero del sentido que le dan los alumnos a su propio proceso de aprendizaje, es decir visualizar el tema desde la perspectiva del alumno, ya que si bien la postura de los profesionales de la educación es trascendental sin duda, también es verdad que en la mayoría de los documentos que podemos encontrar con temática pedagógica, podemos conocer puntos de vista y perspectivas del malestar docente, los problemas que enfrenta dentro del aula, experiencias docentes que si bien nos resultan útiles y amplían un panorama que en ocasiones puede ser reducido, nos dicen muy poco del principal protagonista en el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro del aula, es decir, los niños.

        Los alumnos, son los principales afectados, cuando se desconoce la dirección que ha de seguir su trayecto formativo, porque, siendo sinceros, son pocos los maestros que se encargan de guiar a los alumnos hacia algún fin específico, es frecuente encontrarnos con maestros que en afán de cumplir con los programas de estudio y cubrir la mayor parte de temas posibles  nos olvidamos de explicarle a los niños, porqué las actividades que se realizan a diario en el aula, generando así incertidumbre en los alumnos, lo que a su ves, provoca desinterés, si los maestros fuésemos lo bastante comprometidos para despertar la consciencia de los alumnos y hacerlos comprender que todo el trabajo en su salón de clases tiene un motivo y que es necesario para lograr objetivos específicos, existirían seguramente menos problemas de indisciplina aunado a un mayor compromiso por parte del alumnado.

        Para ejemplificar esa falta de conocimiento sobre la finalidad que persigue el trabajo dentro del aula para el niño, realicé una breve pregunta a una niña de tercer grado de primaria de la Escuela Primara Himno Nacional, ubicada en la cabecera municipal de Coatepec Harinas, en el Estado de México, María de los Ángeles es el nombre de la niña y desde que ingresó al primer grado ha obtenido el primer lugar en aprovechamiento prácticamente en todos los bimestres que ha cursado, por lo que se podría decir que es una alumna destacada, a dicha estudiante se le preguntó, ¿Por qué estudias? sin ningún aviso previo en busca de la espontaneidad y la honestidad en la respuesta, a lo que ella contestó con otra interrogante, que fue ¿Cómo? En clara alusión a que no comprendía la pregunta, al reiterarse la pregunta: Pues sí, ¿Por qué o para qué vas a la escuela? Siendo la respuesta un simple –para aprender.

        La respuesta anterior por parte de una alumna es un claro ejemplo de la falta de sentido e importancia que la escuela representa para los estudiantes, siendo una afirmación quizás con un sentido vago nos damos cuenta de que realmente no hay un significado o una motivación para asistir a la escuela, siendo quizás, mandada por sus papás y ella por no recibir algún regaño se dedica a ser una buena estudiante cumpliendo con responsabilidad y obediente de las reglas de la institución educativa, pero sin la visión del sentido real del trabajo dentro de las instituciones de educación básica.

        En cuanto a la finalidad que para los profesores tiene su trabajo diario también representa un respuesta que varía en función del profesor al que se le cuestione sobre el tema, puesto que mientras existen algunos maestros que creen fervientemente en lo que hacen y en que la educación es una herramienta poderosa con la cual pueden cambiar el rumbo de los cientos de personas que pasen por sus manos, gestionando así un cambio y progreso a escalas más grandes como en la comunidad y hasta nacional, existen también algunos maestros que ni siquiera se preguntan que objetivos persiguen con  la labor docente y ven su trabajo únicamente como el medio para ganarse el pan de cada día, además contamos con otro numero grupo de profesores que cree que su función es la de transmitir conocimientos, convirtiéndose así en reproductores de la cultura, “La estructura del espacio social se ha encontrado reducido a la tesis simple según la cuál el sistema escolar, reproduciría la estructura social sin deformación ni transformación” (Bourdieu, 1989, p.109) en estas opiniones influye en gran medida la visión del profesor y la pasión con la que ejerce su trabajo.

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