Sugerenicas Para La Reforma Educativa

I Introducción

Leónides Santos y Varga, nos presenta en la lectura Sugerencias Filosóficas para la reforma de la Educación, La Constitución de Puerto Rico y la Educación Pública. Habla de las escuelas públicas desde nivel primario hasta superior como la concreción institucional del pensamiento filosófico-social que se expresa en la Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. Al ser Puerto Rico una sociedad pluralista permite la convivencia de múltiples religiosos, visiones políticas, grupos étnicos, fines éticos y estéticos variados, dando alternativas educativas públicas y privadas enmarca en la filosofía social humanística que sirve de base intelectual al marco Constitucional del Estado Libre Asociado. Dice que no hay ni un solo rincón geográfico de Puerto Rico que no haya tenido acceso a la escuela pública cumpliendo con las expectativas humanísticas de la educación institucionalizada en una sociedad liberal y democrática.

Enumera una serie de enunciados que están estipulados en La Constitución de Puerto Rico sección 5 artículo II orientada todas en la reforma de la educción institucionalizada en el sistema público.

II Análisis Crítico

Leónides Santos y Varga, explica que la educación está regida por la Constitución de Puerto Rico, en la sección 5, artículo II donde se estipula una serie de enunciado, que comprende la filosofía educativa, donde se orienta toda la reforma de la educación del sistema público. El humanismo filosófico y pedagógico de la Constitución apela a la formación digna, de personalidad, respeto a los derechos del ser humano.

La educación de la escuela pública es gratuitita, Es la iniciativa del Estado lo que ha permitido que ningún puertorriqueño se quede sin ser educado todo a favor del hombre y a favor de un orden social libre y abierto donde está garantizado el respeto los valores ético hacia las personas.

Para Leónides Santos y Vargas, la educación es la formación inicial de la vida de un estudiante, formación que se ve afectada por la educación que se imparte en la escuela, esto produce resultados definitivos en la sociedad y la economía del país, Reimer (1970) “la escuela es una carrera de obstáculos en la que los más lentos deben soportar la carga creciente del fracaso repetido, en tanto que el éxito espolea constantemente a los más rápidos. No obstante la meta es la misma para todos, ”Pero para que esto funcione tiene que haber el adiestramiento adecuado para el mercado laboral según los cambios de nuestros tiempos. La sociedad puertorriqueña ha tenido una trasformación económica posible a los logros de la educación formal. Los currículos de los programas vocacionales, técnicos y de altas destrezas tecnológicas deben ser revisados con el propósito que los estudiantes se relacionen y adquieran conocimiento en el mundo real del empleo.

La responsabilidad de velar que los currículos educativos, efectivos y psicomotor tenga su secuencia recae en el Estado. El hombre debe desarrollarse todo el potencial, ya que un hombre completo es aquel que puede tomar decisiones sobre las bases de su conocimiento, sobre sus valores éticos y solidarios con su país.

Desde temprana edad con la curiosidad que caracteriza a los niños descubriendo el mundo que le rodea. Los niños activan su inteligencia desde que su nacimiento y esta se van desarrollando a medida que asocia, compara, organiza y experimenta con el entorno natural y social. Es importante que se estimule la inteligencia de los niños a su temprana edad, para evitar que el potencial no se desarrolle, es la mejor edad para aprender, ya que a esa edad adsorbe todo lo enseñado. John Dewey (1896) escribió, "es uno de los grandes errores de educación insistir que la lectura y escritura constituyen el mayor volumen del trabajo escolar de los primeros dos años". Exigiendo que el lenguaje sea "el resultado de actividades sociales y el medio de comunicación social,". Este desarrollo comienza en el hogar con el amor que reciben de los padres, los padres juegan un papel importante en la formación del niño.

Al igual que en el hogar el afecto que el niño recibe en su primera etapa escolar debe ser con amor y que se sienta seguro emocionalmente, es por esa razón que el ambiente en la escuela debe ser de alegría, recreación y de salud abundante.

El educador debe amar el educar, el enseñar con excelencia y dejar deseo en el niño para que continúe en la escuela secundaria.

Leónides Santos y Vargas, dice que a nivel secundario los jóvenes necesitan amistad e independencia para sentirse atraído a seguir la escuela secundaria, en esa etapa de adolescencia la deserción escolar es más frecuente, en la Constitución de Puerto Rico no obliga que los adolecente asistir a la escuela en esta etapa, se necesita legislar para que

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