Comunicacion

DISEÑO DE LA SESIÓN Nº

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA - HUÁCHAC GRADO/SECCIÓN

5to

ÁREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA DURACIÓN 02horas pedagógicas.

PROFESOR LILA MANRIQUE DURAN FECHA 19 11 13

CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO)

Reconoce, al Amazonas y la Antártida como reserva de la biodiversidad

SECUENCIA DIDÁCTICA

SA ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO  MOTIVACIÓN

 Los estudiantes comentan sobre nuestra selva y su biodiversidad y que recursos naturales tiene la Antártida

 SABERES PREVIOS

 Con la técnica de lluvia de ideas los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:

- ¿Por qué la amazona es considerado el pulmón de la humanidad s?

¿Por qué hay la necesidad de cuidar los bosques de la Amazonía?

En base a sus saberes previos, comentan sus respuestas

 CONFLICTO COGNITIVO

 Para contextualizar el aprendizaje se formula la siguiente interrogante:

:¿Qué características de la Amazonía favorecen su biodiversidad Talento humano.

15min

PROCESO  PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN -Procesos cognitivos

Recepción de la información: Los estudiantes leen sus textos del MED utilizando la técnica del subrayado .Se busca que identifiquen al Amazonas y la Antártida como reserva de la biodiversidad

Caracterización

Los estudiantes organizados en grupo establecen conexiones con los conceptos biodiversidad, uso sostenible ,conservación y desarrollo

Reconocimiento

Los estudiantes en grupo presentan la información luego proceden con las exposiciones

Los estudiantes reflexionan sobre su propio aprendizaje sus logros y dificultades Textos del MED, pizarra y plumones.

45 min

SALIDA  TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS

 Los estudiantes reflexionan sobre las interrogantes:

¿Qué aprendiste? Se espera que respondan la capacidad desarrollada.

¿Cómo aprendiste? Se espera los procesos cognitivos de la habilidad

¿Qué dificultades has encontrado?, ¿Cómo lo solucionaste?

¿Para qué sirve lo aprendido?

 EVALUACIÓN

. -¡Que importancia tiene la amazonia para la economía nacional y regional

Cuadernos y lapicero de colores 30min

EVALUACIÓN

Criterios Indicador Técnica Instrumento

Manejo de información Reconoce, al Amazonas y la Antártida como reserva de la biodiversidad mediante la exposición grupal

Lectura del texto Pruebas de desarrollo

 Examen Temático

Actitud ante al área. Muestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje. Observación

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