ESTÁNDARES DE CALIDAD SIN INFRAESTRUCTURA ¿EDUCACIÓN PARA LA EXCLUSIÓN DE MUCHOS?
Enviado por Alejandra Garzón • 14 de Noviembre de 2017 • Trabajos • 782 Palabras (4 Páginas) • 149 Visitas
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COMUNICACIÓN ESCRITA Y PROCESOS LECTORES
NRC 7655
DAYREN ALEJANDRA GARZÓN ASCENCIO
ID: 632574
JUAN JAIRO LÓPEZ
VILLAVICENCIO (META)
08 DE NOVIEMBRE DEL 2017
Taller
ACTIVIDAD: DE ACUERDO A LA LECTURA DEL ENSAYO ESTÁNDARES DE CALIDAD SIN INFRAESTRUCTURA ¿EDUCACIÓN PARA LA EXCLUSIÓN DE MUCHOS?
Identificar:
- Título, explicación
- Número de párrafos
- Tesis
- Argumentos, identificarlos.
- Conclusión
- Palabras claves
- Exprese su punto de vista a través de un escrito de entre 80 y 100 palabras.
Solución
1. ESTÁNDARES DE CALIDAD SIN INFRAESTRUCTURA ¿EDUCACIÓN PARA LA EXCLUSIÓN DE MUCHOS?
No hay tanta infraestructura en los colegio para dictar distintas clases y es por eso que los estudiantes se aburren y salen de estudiar o muchos no aprenden por falta de implementos o práctica.
2. Número de párrafos
13
3. Tesis
“Analizando el devenir de las reformas al currículo escolar en nuestro país se puede decir que las políticas educativas colombianas en las dos últimas décadas escondidas detrás del argumento de una búsqueda de calidad de la educación, aplica el principio de privatización y pregona la opción “libre” de los consumidores de la educación. Por otra parte, el sistema educativo colombiano implementa cambios curriculares generales que operan de manera descontextualizada; en el mayor número de instituciones educativas, propone paquetes instruccionales expresados en los planes de estudio y horarios académicos rigurosos que impiden abordar las múltiples problemáticas que se dan al interior del aula; así, se produce un efecto enajenador: el estudiante no es orientado hacia el análisis crítico de su realidad; es decir, la educación se constituye en otro producto más desarticulado del entorno sociocultural y económico de la mayoría de la población; de tal manera distorsiona su fin fundamental de formar en la vida para la vida.”
Justificación: El principal propósito de los estándares es orientar, apoyar y monitorear la acción de los actores del sistema educativo hacia su mejora y no está cumpliendo eso, no tienen algo fijo, y como lo dice “distorsiona su fin fundamental de formar en la vida para la vida” esto afecta a los estudiantes ya que ellos no pueden lograr una educación como tal, tanto en una institución como personal.
4. Argumentos, identificarlos.
“Como puede verse, generalmente, estas políticas educativas terminan inscritas en concepciones que involucran la educación en una relación de consumo y de subordinación que desconoce su carácter socio - cultural. Frente a esta situación los educadores debemos reflexionar, y tomar una posición crítica acerca del deterioro ético y social que vivió la educación inglesa y norteamericana al finales del 90, deterioro manifiesto en expresiones de violencia.”
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