El Modelo Educativo Del Grupo Revolucionario
Enviado por patis30 • 10 de Diciembre de 2013 • 623 Palabras (3 Páginas) • 1.172 Visitas
Tema: El modelo educativo del grupo revolucionario: José Vasconcelos y Narciso Bassols.
Lectura: EL MODELO DE LA RECONSTRUCCION NACIONAL. PRIMERA ETAPA: 1920- 1934
El modelo Vasconcelista al iniciarse el periodo de la reconstrucción nacional, estaba perfectamente definido el objetivo de la educación en México, el cual fue ofrecer material de lectura la mayoría de la población, con textos literarios europeos y mexicanos. Se opuso al porfiriato en todos los terrenos; en el económico por la explotación de las mayorías. En el político por la sucesión presidencial en la filosofía y educativa por el positivismo y hasta el evolucionismo. En su rebelión llego así a proponer hasta lo irracional lo mágico y lo esotérico todo con el objeto de lograr un visión general de la vida diferente a la que prevalecía. Al iniciarse el periodo de reconstrucción nacional, estaba definido el objetivo de la educación en México:
La educación es una función del estado.
Su carácter es laico, gratuito y obligatorio
Es prioritaria la creación de escuelas rurales, primarias y técnicas
Difundir la cultura en todos los rincones del país
José Vasconcelos solicita a Álvaro Obregón el restablecimiento de la Secretaria de Instrucción Pública, asegurando la federación de la educación ya que el reclamo era el fracaso de la educación en el sistema de administración local.
En 1921 se crea la S.E.P. que trabajan en base a tres departamentos:
El de escuelas (Primarias, secundarias, técnicas)
El de bibliotecas (Ofrecía material de la lectura a la población)
El de bellas artes (Que rápido se convirtió en el centro de un renacimiento cultural sin precedentes)
Se introdujo un programa de desayunos escolares como medio de atracción y combate a la desnutrición la tarea más importante de esta gestión fue el programa de institución rural la cual estudiaba las condiciones sociales y culturales de las diversas zonas. El proyecto oficial educativo tuvo como objetivo más que instruir al pueblo, enseñarlo a trabajar a ganarse la vida e inculcarle el nacionalismo oficial. En el discurso estatal se insistió en la necesidad de que el aprendizaje fuera práctico y productivo a la vez. Moisés Sáenz impulso fervientemente un sentido práctico y productivo a la educación. En su opinión todos los mexicanos, así bajo los principios de productividad y unidad, la SEP promovió en este periodo las escuelas rurales técnicas e industriales y las misiones culturales.
La educación durante el Maximato entre 1927 y 1933 Mexico se entrento a problemas políticos y económicos
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