Planeacion Historia 4 Bimestre

HISTORIA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

CONTENIDOS

Panorama del periodo

Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos del

México posrevolucionario a principios de los ochenta.

Temas para comprender el periodo ¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la Revolución?

De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La creación y consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos.

El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo. México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las demandas de obreros, campesinos y clase media.

La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica.

Las mujeres y el derecho al voto.

La cultura y los medios de comunicación: Literatura, pintura, cine, radio, televisión y deporte.

La educación nacional.

Temas para analizar y reflexionar

La solidaridad de México hacia los pueblos en conflicto.

El movimiento estudiantil de 1968.

ACTIVIDADES

LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS DEL TEMA.

• Realizar una pequeña prueba de los acontecimientos más importantes estudiados en los bloques pasados.

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

• Ubiquen temporal y espacialmente el periodo a estudiar.

• Identifiquen en el mapa de la página 120 de su libro de texto, los estados en los que hubo un mayor aumento de población durante el periodo de estudio de este bloque.

• Las instituciones. Página 121 y 122.

• Organizados en equipos los alumnos escogen una de las instituciones propuestas en su libro de texto: IMSS, UNAM, PEMEX, etc.

• Entrevisten a sus profesores, familiares o vecinos, acerca de la función de dicha institución y su importancia para México.

• Comenten en grupo lo que investigaron.

• Lectura comentada de los apartados “La Lucha por el poder” y “De los caudillos al presidencialismo”. Páginas 123 a la 126.

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• Leer de manera individual la sección de SE DIJO ENTONCES…página 126 y el apartado de “La rebelión cristera”, página 127.

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• Después de leer, elaboren un mapa mental acerca de la guerra cristera.

• Investiguen con sus familiares si en su localidad o en alguna cercana ocurrieron hechos relacionados con la rebelión cristera. Escriban un relato.

• Lectura oral por el maestro sobre “La creación y consolidación del partido único y la aparición de partidos de oposición”, página 128 y 129.

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• Elaboren un esquema en su cuaderno sobre el partido único.

• Dividir al grupo en dos equipos, un equipo representará al partido único y el otro a los partidos

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