Planeacion asignatura estatal cuarto bimestre

ESCUELA:

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 1 “MIGUEL HIDALGO”, APAN,ESTADO DE HIDALGO

NOMBRE DE LA MAESTRA:

LARA TOSTADO EVELIA

BLOQUE:

BLOQUE V.  ESTADO DE DERECHO Y CULTURA DE LA LEGALIDAD

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

• SENTIDO DE JUSTICIA Y LEGALIDAD
• VALORACIÓN DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA Y DE GOBIERNO
• RESPETO DE LAS DIFERENCIAS Y RECHAZO A LA DISCRIMINACIÓN

FECHA:

MAYO-JUNIO-JULIO

PROPOSITOS:

• ANALISE, REFLEXIONE Y ADQUIERAN CONOCIMIENTOS Y DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS QUE LES PERMITIRÁN IDENTIFICAR Y RECHAZAR PRÁCTICAS QUE AMENAZAN LOS DERECHOS FUNDAMENTALES, LA CULTURA DE LA LEGALIDAD Y EL ESTADO DE DERECHO.
•  IDENTIFIQUEN LOS DERECHOS PLASMADOS EN LAS NORMAS JURÍDICAS QUE DAN SUSTENTO AL ESTADO DE DERECHO Y PROMUEVAN LA CULTURA DE LA LEGALIDAD PARA EMPATAR LA LEY CON LA JUSTICIA.
• PROPONGAN Y PARTICIPEN DE MANERA INFORMADA EN ACCIONES PARA FAVORECER UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CONTRIBUIR A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES.

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)

RECURSOS

[pic 6]

PROYECTO:

La soberanía y la participación ciudadana

SUBTEMA:

• Observación de asambleas en la comunidad.
• Soberanía popular condición para la participación ciudadana.
• Legitimidad del ejercicio del poder.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Examina el papel de la ciudadanía en el carácter legítimo de un gobierno democrático. [pic 7]

PROPOSITOS

Propongan y participen de manera informada en acciones para favorecer la soberanía y reconozca la importancia de la participación ciudadana para lograr un Estado de Derecho.

INICIO

El docente activará los conocimientos previos del alumno a través de las siguientes preguntas:

[pic 8]

¿Qué entiendes por la palabra soberanía?

¿Qué es una asamblea?

¿Conoces las diferentes formas de participación ciudadanos?

¿Cuál es la importancia que tú tengas una cultura de la legalidad?

¿A qué se refiere la legitimidad del poder?

Los alumnos contestarán las preguntas anteriores y analizará de manera grupal sus respuestas.

Al final el alumno definirá la importancia de la participación ciudadana para lograr un Estado de Derecho.

Argumentación

Es necesario conocer los conocimientos previos del alumno para tener un parámetro de inicio, partir de sus saberes anteriores acerca del tema permite como docente establecer las actividades y estrategias adecuadas con base en el tema.

DESARROLLO

El profesor explicará la importancia de la realización de un proyecto relacionado con “La soberanía y la participación ciudadana.”

los alumnos se conformarán en equipos y realizarán una investigación sobre los subtemas:

• Observación de asambleas en la comunidad.
• Soberanía popular condición para la participación ciudadana.
• Legitimidad del ejercicio del poder.

 posteriormente socializará su investigación

Argumentación

La investigación es fundamental en el proceso de aprendizaje para el alumno, por lo que esta estrategia tiene como propósito que el alumno profundice en el tema, conozca e identifique información de diversas fuentes misma que le permitirán identificar la importancia de la soberanía y la participación ciudadana.

Más adelante los alumnos compartirá los resultados de su investigación con una exposición en PPT en la que mencionen la información obtenida. (nota: puede ser en equipo y utilizando diapositivas si las tic´s de la escuela lo permite).

Argumentación:

Esta actividad se realizará para que el alumno transmita a sus compañeros los procesos aprendidos, así también para reafirmar los conocimientos adquiridos.

CIERRE

Los alumnos integrados en equipos realizaran una presentación de los subtemas de este proyecto ante padres de familia.

Argumentación: Esta actividad se realizará para que el alumno transmita a sus compañeros los conocimientos adquiridos y los padres de familia puedan observar las habilidades y conocimientos que sus hijos han adquirido a lo largo del ciclo escolar.

Libreta

Internet

Fuentes de consulta etc.