Proyecto Escolar Sobre El Bicentenario De La Gesta Artiguista

Los aspectos pedagógicos a desarrollar con los estudiantes y la comunidad en general son:

1- Elaboración del cuaderno viajero del conocimiento de la historia e independencia de Uruguay.

2- Enseñanza de las etapas de la historia uruguaya en forma lúdico-cultural, aprovechando las habilidades y destrezas lúdicas y culturales de los estudiantes como: teatro, danza, coplas, cuentos, dibujo, historietas y poesía

3- Concurso el estudiante más piloso independentista

4- Encuentro lúdico-cultural celebración día de la independencia uruguaya.

5- Elaboración monográfica.

Talleres y debates con estudiantes sobre la historia de nuestro país.

Con el avance científico y tecnológico de las comunicaciones que han revolucionado las formas de vida y la organización en el interior de la sociedad y la necesidad de transmitir los pensamientos y las ideas entre las personas, podemos mejorar los procesos comunicativos y afianzar el aprendizaje en los estudiantes de la institución educativa Escuela Nº 4 de Fraile Muerto. Es de vital importancia implementar medios y recursos que le permitan a los estudiantes desarrollar al máximo sus competencias, habilidades y destrezas comunicativas en el aprendizaje. Los esquemas tradicionales y repetitivos que se usan en el aula de clase deben ser desplazados, no solamente por la incorporación de tecnologías y medios audiovisuales avanzados, si no; por el acercamiento y manejo de los medios y canales adecuados para reforzar los procesos comunicativos en la educación

MISIÓN

Tiene como propósito la investigación en diferentes áreas del conocimiento, la conservación de la identidad cultural y la participación para el cambio, la renovación social y cultural de la región

¿Qué es la investigación escolar?

La investigación escolar es una estrategia de enseñanza y de desarrollo profesional que parte de la capacidad innata de los humanos para sentir curiosidad y tendencia a la búsqueda (exploración e indagación) ante situaciones que le plantean problemas.

Aunque históricamente se han aportado diversas interpretaciones sobre la investigación escolar, en cuanto estrategia de enseñanza, es posible identificar algunos aspectos unificadores de esta opción:

En primer lugar, es considerada como la metodología más apropiada para la enseñanza de las ciencias, una valoración que se hace más generalizada cuando ésta se considera orientada hacia el logro de una sociedad alfabetizada científicamente.

Por otra parte, en cuanto a los rasgos característicos de una clase investigadora, se coincide en que en la investigación escolar los alumnos y alumnas:

• Plantean interrogantes sobre fenómenos y situaciones del mundo social y natural que resulten de su interés

• Exponen sus conocimientos iniciales sobre el problema planteado

• Discuten y acuerdan el diseño de la investigación

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