Enfoque de la enseñanza de la lengua
Enviado por nrlrm • 1 de Noviembre de 2016 • Apuntes • 1.133 Palabras (5 Páginas) • 189 Visitas
Enfoque de la enseñanza de la lengua
TRADICIONAL: Este enfoque se caracteriza por usar: TEXTOS LITERARIOS, de autores muy prestigiosos, textos literarios de buena moralidad como: CUENTOS- POEMAS- ENCICLOPEDIAS de todas las áreas escolares. Estos eran vistos como una herramienta para enseñar, no se estudiaba lo cotidiano sino lo específico.
La docente utilizaba un poema muy tradicional en una de las consignas, toma un texto muy conocido y muy “prestigioso”.
También como herramienta pone muy especificas el diccionario en una de sus consignas, ya que este libro tiene definiciones de palabras. LA DOCENTE NO TIENE MUY ENCUENTA LOS SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOSXQ PONE EN SUS CONSIGNAS BUSCAR PALABRAS DESCONOCIDAS, en vez de hacer puesta en común entre todo el grupo .
Las ACTIVIDADES EN ESTE ENFOQUE SON CLASIFICATORIAS Y ANALITICAS, la docente en sus consignas ponen señalar verbos, sustantivos y ahí está haciendo clasificación de palabras, además puso hacer oraciones y ahí está haciendo como un análisis con los verbos y sustantivos.
EN EL ENFOQUE TRADICIONAL SE ESTUDIABA MUCHO CON ORACIONES-
TEORIA DEL APRENDIZAJE: ASOCIACIONISTA
DICIPLINA: LOGICISTA- LINGÜÍSTICA
ESCRITURA: PALABRAS Y NORMATIVAS (SILAVAS)
LECTURA: EN ALTA VOZ (REGULATIVA)
ENFOQUE ESTRUCTURALISTA- TECNOCRATICO
De este modelo pedagógico como la instauración de una relación de distancia, distancia entre el sujeto y los objetos de aprendizaje, distancia entre la lengua de uso y la lengua como objeto de conocimiento. Distancia entre el enseñante, portador de saberes y el aprendiente cuyos saberes previos son ignorados.
En este enfoque la docente guiaba a los alumnos, se usaba la Gramática pero no tanto, Clasificaban verbos, sustantivos pero algo más.
DISCIPLINA: LINGÜÍSTICA- LOGISTA
APRENDIZAJE: CONDUCTISTA
LECTURA: era más que nada repeticiones
ESCRITURA: Se trabajaba con oraciones, era más técnico, leer y escribir tantas veces una palabra hasta que sepan cómo se escribe correctamente.
EL DOCENTE ES EL UNICO PORTADOR DE SABIDURIA
ENFOQUE COMUNICACIONAL-FUNCIONAL
La teoría del aprendizaje es el CONTRUCTIVISMO, en un sentido amplio. La teoría de la lengua que se propone es la que la concibe como DISCURSIVIDAD o como TEXTUALIDAD, es decir como instrumento de comunicación en sus dimensiones discursiva, textual y lingüística abarca la teoría del discurso, la lingüística del texto, la sociolingüística, la pragmática, la semántica y la morfosintaxis, se apoya además en la teoría de la escritura y en la teoría de la lectura como procesos.
En este enfoque el docente toma los conocimientos previos de los alumnos, tiene en cuenta los saberes, los pensamientos y opiniones de sus estudiantes. El docente trabaja ya no de la palabra o la oración sino más bien de un texto, se analiza lo leído.
El docente junto al alumno aprenden juntos
APRENDIZAJE: CONTRUCTIVISTA, (análisis sintáctico, buscar en el diccionario, transcribir de un texto, sustantivos, adjetivos y verbos)
DISCIPLINA: LUNGUISTICA – PRAGMATICA- SEMANTICA- GRAMATICA TEXTUAL- etc.
El enfoque que comprende a la escritura y a la lectura como proceso es el enfoque comunicacional por que este enfoque se apoya en esta teoría que es necesaria para la comunicación del individuo.
La teoría de la lectura y escritura como proceso hablan de la alfabetización que se desarrolla toda la vida de un individuo a través de la LECTOESCRITURA, el individuo desarrolla sus capacidades en situaciones comunicativas y para ampliar más necesita adquirir nuevos conocimientos LETRADOS.
La lectura y la escritura se enseñan, y se aprenden estrategias para estas dos.
Para la escritura se enseñan estrategias como BORRADORES- PLANES -ETC. Y para la lectura se enseñan estrategias de COMPRENCION, para el que la aprenda pueda comprender cuando está leyendo.
El enfoque comunicacional toma a la escritura y a la lectura como herramientas de comunicación entre individuos y a través de ellos se desarrollaban y complejizaban las capacidades.
CARACTERISTICA (SIGNO LINGUISTICO) Saussure
Arbitrario: De la misma manera vincula entre el significado y el significante es el REFERENTE, no responde a leyes especificas no hay nexo naturales ej: (si es un lápiz, no puedo decir es 1 goma porque alguien ya le puso ese nombre)
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