Diseño Y Ejecucion De Estrategías Didácticas Para Facilitar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidadcon Un Enfoque De Saberes (ser, Hacer, Conocer Y Convivir), Vivencias Afectivas (emocionales, Sentimientos, Estado De
Enviado por Helidajmejias • 20 de Mayo de 2014 • 694 Palabras (3 Páginas) • 618 Visitas
Diseño y ejecución de estrategias didácticas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela, la familia y comunidad desde un enfoque integrador de saberes (ser, hacer, conocer y convivir), vivencias afectivas (emocionales, sentimientos, estado de ánimo y valores) Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología:
Estrategias disposicionales y de apoyo:
Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de dos tipos:
Estrategias afectivo-emotivas y de automanejo:
Integran procesos motivacionales, actitudes adecuadas, auto concepto y autoestima, sentimiento de competencia, etc.
Estrategias de control del contexto:
Se refieren a la creación de condiciones ambientales adecuadas, control del espacio, tiempo, material, etc.
Estrategias de búsqueda, recogida y selección de información:
Integran todo lo referente a la localización, recogida y selección de información. El sujeto debe aprender, para ser aprendiz estratégico, cuáles son las fuentes de información y cómo acceder a ellas, criterios de selección de la información, etc.
Estrategias de procesamiento y uso de la información adquirida:
Estrategias atencionales:
Dirigidas al control de la atención
Estrategias de codificación, elaboración y organización de la información:
Controlan los procesos de reestructuración y personalización dela información a través de tácticas como el subrayado, epigrafía, resumen, esquema, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, etc.
Estrategias de repetición y almacenamiento:
Controlan los procesos de retención y memoria a corto y largo plazo a través de tácticas como la copia, repetición, recursos nemotécnicos, establecimientos de conexiones significativas, etc.
Estrategias de personalización y creatividad:
Incluyen el pensamiento crítico, la reelaboración de la información, las propuestas personales creativas, etc.
Estrategias de recuperación de la información:
Controlan los procesos de recuerdo y recuperación, a través de tácticas como ejercicios de recuerdo, de recuperación de la información siguiendo
Diseño y ejecucion de estrategías didácticas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela, la familia y comunidadcon un enfoque de saberes (ser, hacer, conocer y convivir), vivencias afectivas (emocionales, sentimientos, estado de ánimo y valores)
Para poder desarrollar de forma correcta una intervención educativa de calidad se necesitan evaluar y aplicar
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