Psicología / RESUMEN "PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO" DE PAULO FREIRE

RESUMEN "PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO" DE PAULO FREIRE

Ensayos y Trabajos: RESUMEN "PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO" DE PAULO FREIRE
Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.115.000+ documentos.

Enviado por:  IvannaByrtus  28 mayo 2013
Tags: 
Palabras: 1889   |   Páginas: 8
Views: 487

CAPITULO I

· La justificación de la pedagogía del oprimido

· La contradicción opresores – oprimidos, su superación

· La situación concreta de opresión y los oprimidos

· Nadie libera a nadie, ni nadie se libera sólo. Los hombres se liberan en comunión

Paulo Freire sustenta una pedagogía en la que los individuos aprendan a cultivarse a través de situaciones de la vida cotidiana.

No se trata de una pedagogía para el oprimido, por el contrario, de él, el sujeto debe construir su realidad a través de las circunstancias que generan el devenir cotidiano. Los textos que el individuo construye le permiten reflexionar y analizar el mundo en que vive, pero no para adaptarse a él.

Freire habla de una pedagogía libertadora en donde el método deja de ser instrumento del educador con el cual manipula a los educandos porque se transforman en la propia conciencia.

El autor en este primer capitulo menciona algo muy importante –la superación auténtica de los opresores-oprimidos no esta en el mero cambio de lugares, ni en el paso de un polo a otro, ni tampoco radica en el hecho de que los oprimidos de hoy en nombre de la liberación, pasen a ser los nuevos opresores.

La propuesta de Freire implica dos momentos distintos de manera progresiva: una se refiera a tomar conciencia de la realidad en la que vive el individuo, como ser oprimido siempre sujeto a las determinaciones de los opresores, la otra en cambio consiste en la iniciativa de los oprimidos paras luchar frente a los opresores y liberarse para llegar a la praxis.

CAPITULO II

· La concepción “bancaria” de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica.

· La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos.

· La concepción “bancaria” y la contradicción educador-educando.

· La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadi

e, nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre si con la mediación del mundo.

· El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del SER MAS

En este capitulo el autor hace referencia a una característica actual de la educación la cual consiste en una narración y memorización excesiva que se presenta en las aulas, sin analizar la esencia de ello, un ejemplo sencillo es: el alumno memoriza que 4 veces 4 es igual a 16, sin percibir lo que realmente significa 4 por 4; dicha situación que Freire concibe como si los alumnos fueran unos recipientes en los cuales se depositan los conocimientos, así el maestro es un depositario y los conocimientos son los depósitos que éste realiza cotidianamente.

Freire menciona que la educación bancaria mantiene y estimula la contradicción; de ahí que ocurra lo siguiente:

Ø El educador es siempre quien educa; el educando el que es educado.

Ø El educador es ...



Suscríbase a ClubEnsayos

Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 2.115.000+ documentos