CARACTERIZACIÓN DEL PARADIGMA SOCIOCULTURAL

CARACTERIZACIÓN DEL PARADIGMA SOCIOCULTURAL

1. ¿Cuál es la problemática fundamental del paradigma sociocultural?

R= La problemática era el análisis de la conciencia en todas sus dimensiones, para analizar adecuadamente esta categoría era necesario estudiar los complejos vínculos de los procesos psicológicos y socioculturales.

1. Explique las diferencias existentes entre los supuestos epistemológicos del paradigma constructivista y el sociocultural.

R= Paradigma Constructivista. Otorga al sujeto un papel activo en el proceso del conocimiento, supone un tipo de realismo crítico, puesto que el sujeto no es el único responsable del proceso de construcción.

Paradigma Sociocultural. Las ideas de Vygotsky fueron influidas por el materialismo dialectico. El problema del conocimiento entre el sujeto y el objeto del conocimiento se resuelve con el planteamiento interaccionista dialectico, donde existe una actividad objetual donde se materializan y desarrollan las prácticas histórico-sociales. La relación entre el sujeto y objeto de conocimiento esta mediada por la actividad que el individuo realiza sobre el objeto con el uso de instrumentos socioculturales, que pueden ser herramientas o signos.

1. Analice y ejemplifique cada una de las etapas que Vygotsky señala para el desenvolvimiento de conceptos espontáneos y científicos.

R= 1° Fase: Niños escolares, forman compilaciones organizadas, basadas en agrupaciones de objetos sin ninguna base común. Ejemplo: Cajas de cerillos, tapas de botellas, anillos y carritos de juguete, no tienen relación pero se pueden organizar por tamaño.

2° Fase: Niños mayores, forman colecciones “complejas”, basadas en criterios perceptivos comunes inmediatos, pero tienen el problema de ser insertables y variar rápidamente. Ejemplo: Formas triangulares agrupadas, pero si uno es azul se forma una nueva colección encadenada con el color.

3° Fase: Los sujetos forman conceptos verdaderos, como producto directo de la instrucción escolar. Ejemplo: La explicación de un tema del cual se realiza un mapa conceptual comprendiendo la problemática o explicación en su totalidad.

1. ¿Cuáles son los métodos que propone Vygotsky en el dominio ontogenético?

R= Método de análisis experimental-evolutivo. Trata de una intervención artificial por parte del experimentador en el proceso evolutivo, para observar cómo se dan los cambios en los procesos, Método de análisis genético-comparativo. Uso de una interrupción “natural” del desarrollo donde se observan los cambios en los procesos y se comparan con otros donde no ha ocurrido alguna alteración, y Método microgenético.

1. Investigue los objetivos generales de un grado de educación básica y analice la forma como se incorpora el aspecto cultural.

R= El sistema de educación básica en México permite a las nuevas generaciones apropiarse de la cultura, el arte, el conocimiento, la tecnología, los valores y, de manera general las formas de ver el mundo y la vida de una determinada sociedad; la educación es uno de los pilares más importantes de toda Cultura. En la educación se transmiten los valores, principios, actitudes, gustos, sentimientos que le dan “personalidad” a cada pueblo. 

1. Elabore un cuadro comparativo acerca de la concepción del alumno que se tiene en este paradigma y los abordados en capítulos procedentes.

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