Caracteristicas Evolutivas

Edad: 2-3 Años

Área de desarrollo Psicomotora (gruesa)

• Camina hacia atrás.

• Patea una pelota grande fija.

• Lanza una pelota por encima de su cabeza.

• Corre de manera firme y veloz.

Área de desarrollo Psicomotora (fina)

• Construye torres de 5-6 bloques.

• Dobla un papel por la mitad, imitando al adulto.

• Imita trazos circulares.

• La prensión del lápiz es imperfecta, casi siempre lo sostiene con la palma de la mano.

Área de desarrollo Cognoscitiva

• Completa un tablero de formas geométricas de 3 piezas.

• Hace pares con objetos de la misma textura.

• Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos que presentan un gran contraste.

• Nombra la acción que muestra las ilustraciones.

Área de desarrollo Lenguaje

• Hace declaraciones afirmativas.

• Plantea preguntas, utilizando la la entonación.

• Emplea los artículos “el. La”.

• Combina sustantivos, o adjetivos y sustantivos en frases de dos palabras.

Área de desarrollo Socioemocional

• Trata de ayudar en las tareas del hogar.

• Juega a disfrazarse con ropa del adulto.

• Controla esfínteres durante el dia. Indica cuando quiere ir al baño.

• Juega con otros niños, pero generalmente no comparte con ellos el juego.

DESARROLLO DE 3 años

DESARROLLO NEUROLÓGICO Equilibrio dinámico durante la marcha y la carrera.

Salta con dos pies.

Alrededor de los seis años, logra tener una buena coordinación.

Estructuras espaciales y temporales.

DESARROLLO COGNOSITIVO Período Preoperacional.

Pensamiento simbólico.

Egocentrismo.

No separa su yo del medio que lo rodea.

Dificultad de tener en cuenta el punto de vista del otro.

Artificialismo (ultra-cosas)Atribuye a seres extraños el origen de algunos acontecimientos.

DESARROLLO DEL LENGUAJE Comprende relaciones entre acontecimientos y las expresa lingüísticamente.

Progresiva utilización del pronombres personales, preposiciones y adverbios.

Coordinación de frases mediante conjunciones.

Ordenan los acontecimientos y lo reflejan en sus frases.

- Va adquiriendo las oraciones de relativo y las completativas.

- Tiempos verbales: pasado (verbos y adverbios), futuro (planes de acción inmediata.

- Presta más acción al significado que a la forma de las emisiones orales.

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO Capta expresiones emocionales de los otros.

Le gusta jugar solo y con otros niños.

Puede ser dócil y rebelde.

Posee una conducta más sociable.

"Crisis de independencia".

Afianzamiento del yo.

Aparecen conflictos en su identificación con el adulto.

Asume las diferencias sexuales.

Juego simbólico.

PSICOMOTRICIDAD

Soltura, espontaneidad y armonía de sus movimientos.

Control de partida y llegada del dibujo.

Acelera y modera la marcha a voluntad.

Empieza a poder detenerse.

Hace la pinza correctamente.

Empieza a manifestar predominancia de un lado sobre otro.

Inhibe mejor los movimientos involuntarios.

Desarrolla la independencia segmentaría

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Aparecen entre los 36 y 42 meses los artículos "el" y "la".

Progresivamente, se introducen "unos" y "los.

Los pronombres personales "le", "la", "os", "me", "te", "nos" y "se" comienzan a producirse.

Siguen las preposiciones de lugar: en, sobre, debajo, cerca de.

El infinitivo presente aparece "yo no quiero comer".

Se utiliza el presente de indicativo "el bebé duerme".

Aparición de los auxiliares "ser" y "tener".

Producción de subordinadas relativas y completivas con omisión del pronombre relativo o de la conjunción de subordinación "mamá dice que debes venir".

INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE

Hacia los 36 meses: comprender y producir preguntas utilizando: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿A quién? ¿ Dónde? Hacia los 48 meses: comprender y producir frases negativas, integrando la negación en el cuerpo de la frase, por ejemplo: "nene no ha dormido".

JUEGOS

No busca la aprobación del adulto.

Utiliza al adulto en caso d necesidad.

No establece reglas en los juegos.

Actividad

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