Diagnostico Psicologico Adultos

Consignas

1)- Identificar qué tipo de entrevista se administra

2)- Articular los datos de la entrevista para identificar áreas de conflicto, mecanismos defensivos.

3)- Determinar si están todos los datos necesarios para formular la hipótesis diagnóstica, a fin de poder realizar un proceso de evaluación psicodiagnóstica.

4)- Identificar encuadre y alianza de trabajo.

5)- Realizar una valoración crítica sobre las intervenciones realizadas: principalmente direccionalidad y pertinencia. Puede incluir otras variables a su criterio.

Desarrollo de consignas

1)- Al principio la entrevista comienza con una modalidad abierta la cual consiste en que el entrevistador posee una posición pasiva teniendo amplia libertad para las preguntas o sus intervenciones, permitiendo que el entrevistado exprese lo que quiera, que tenga la libertad de hablar de lo que desee.

En un segundo momento se administra una entrevista semi-dirigida donde se alternan secuencias no directivas que permiten que el entrevistado se exprese libremente y secuencias directivas en las que las intervenciones tienen como finalidad esclarecer algunos puntos que han quedado confusos.

Teniendo en cuenta la clasificación de Ávila Espada, se puede decir que se trata de una entrevista de evaluación o diagnostico ya que el principal objetivo es la valoración que permita la toma de decisiones, como por ejemplo en este caso, que tipo de terapia abordar.

2)- Las áreas de conflicto de la entrevistada son:

Familiar: con respecto al divorcio de los padres y la relación posterior entre ellos y la hermana.

Laboral: en relación con su nuevo empleo.

Educativo: relacionado a los problemas escolares primero, y posteriormente en el nivel terciario.

Interpersonal: con respecto a los problemas con compañeros de escuela y compañeros del terciario.

Los mecanismos de defensa encontrados son los siguientes:

Proyección: “ellos no son muy responsables” “ellos están paveando”. Los sentimientos o ideas estresantes, son proyectados hacia otras personas u objetos cercanos, en este caso, hacia los compañeros de terciario.

Racionalización: “en el secundario me costaba estudiar, porque no me gusta lo teórico, soy más de lo práctico”. Se sustituye una razón real que no es aceptable, por otra que resulte aceptable para el yo.

Vuelta sobre sí mismo: es una forma muy especial de desplazamiento y se establece cuando la persona se vuelve su propio blanco sustitutivo. Se ve en las entrevistas con respecto al sentimiento de inferioridad de Rocío, entendiendo

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