Estadistica Descriptiva

TRABAJO COLABORATIVO 1

GRUPO: 100105-231

PRESENTADO POR:

DINETH MAOLIS PACHECO

LINA MARIA RIVERA

MARIA CATALINA ESTRADA GIL

PAULA ALEJANDRA VARGAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIA

CURSO DE ESTADISITCA DESCRIPTIVA2010

TRABAJO COLABORATIVO 1

TABLA DE CONTENIDO

• INTRODUCCION

• OBJETIVOS

• DESARROLLO EJERCICIO PROPUESTO

• DESARROLLO INVESTIGACIÓN

• CONCLUSIONES

• BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

La estadística es una disciplina que utiliza recursos matemáticos para organizar y resumir una gran cantidad de datos obtenidos de la realidad, e inferir conclusiones respecto de ellos. Es una disciplina que se aplica en muchos campos de la actividad humana y para aplicarla debemos tener en cuenta aspectos como los siguientes. La población que hace referencia a un conjunto de datos referidos a determinadas características o atributos de los individuos Ej. Las edades de todos los individuos de un barrio. La Unidad de análisis que es el elemento del cual se predica una propiedad y característica. Puede ser una persona, una familia, un animal etc. La variable es la característica, propiedad o atributo que se predica de la unidad de análisis. La categoría es una de las posibles variaciones de una variable, características del variable sexo son masculinas y femeninas, de la variable ocupación puede ser arquitecto, medico.

El propósito de la estadística es sacar conclusiones de una población en estudio, examinando solamente una parte de ella a la que se denomina muestra. La estadística es muy importante ya que en todos los campos de investigación se requiere a menudo el uso racional de los métodos estadísticos, los procesos de planeación, control y toma de decisiones económicas, administrativas y financieras se basa en resultados obtenido mediante el análisis estadísticos.

OBJETIVOS

• Hacer un pequeño repaso por los temas ya vistos en anteriores oportunidades, a través de los ejercicios propuestos, logrando profundizar un poco más sobre ellos, buscando un aprendizaje más rápido y eficaz de los mismos.

• Ejercitarnos en la aplicación de la estadística y valorar su importancia ya que la aplicación de la estadística puede facilitar muchos procesos en diferentes áreas

• Interactuar con personas de diferentes lugares y conocer diferentes formas de pensar

1. En un concesionario se realizo un estudio sobre la opinión de los clientes sobre los nuevos modelos de carros ofrecidos y la atención recibida. Se observaron o midieron, entre otras las siguientes características;

EDAD MODELO ESTADO CIVIL ROL LABORAL DE 1 A 5 COMO EVALUA EL MODELO? DE 1 A 5 COMO EVALUA LA ATENCION DEL ASESOR?

41 Urvan Soltero independiente 4 5

28 D22 soltero Estudiante 5 5

36 Sentra soltero Empleado 3 5

20 X Trail soltero Empleado 4 5

21 Patrol soltero Independiente 5 5

35 Almera soltero Estudiante 4 5

33 Sentra Soltero Empleado 3 5

24 Patrol soltero Dueño de empresa 4 5

63 Murano soltero Empleado 5 5

38 D22 soltero Empleado 5 5

30 D21 soltero Empleado 5 5

30 Tilda soltero Empleado 5 5

42 Micra soltero Independiente 5 5

25 Tilda Soltero Empleado 5 5

28 Tilda soltero Independiente 5 5

21 D22 soltero Dueño de empresa 4 4

27 Sentra casado Empleado 4 4

28 Sentra soltero Empleado 4 4

26 Sentra soltero Empleado 4 4

30 D22 Viudo Independiente 4 4

27 Almera soltero Independiente 4 4

41 XTrail Separado Independiente 3 4

44 D22 Separado Independiente 4 4

55 D21 soltero Empleado 3 4

54 Almera Separado Independiente 3 3

a. Elegir población y muestra.

25 clientes s del concesionario.

b. Defina cuales son las variables de estudio e identifique de que tipo es cada una.

EDAD Cuantitativa (discreta)

ESTADO CIIVIL Cualitativa (Nominal)

ROL LABORAL Cualitativa (Nominal)

DE 1 A 5 COMO EVALUA EL MODELO? Cuantitativa (continua)

DE 1 A 5 COMO EVALUA LA ATENCIÓN DEL ASESOR? Cuantitativa (Continua)

c. Construya la distribución de frecuencias correspondiente a cada una de las variables.

Numero de intervalos de clase

Rango o recorrido

Ancho o amplitud del intervalo de clase

Exceso = Este exceso debe distribuirse quitando 7 al límite inferior y agregando 6 al límite superior, debido a que los datos están más agrupados hacia el límite inferior.

Intervalos de clase. Se agrega

al límite inferior de cada clase, iniciando por el límite inferior del rango. Así:

Intervalos de clase

(edades) Frecuencia

(nº de clientes) Marca de clase

(punto medio del intervalo)

13.5 – 21.5 3 17.5

21.5 – 29.5 8 25.5

29.5 – 37.5 6 33.5

37.5 – 45.5 5 41.5

45.5 – 53.5 0 49.5

53.5 – 61.5 2 57.5

61.5 – 69.5 1 65.5

MARCA O MODELO NÚMERO DE CLIENTES

ALMERA 3

D21 2

D22 5

MICRA 1

MURANO 1

PATROL 2

SENTRA 5

ROL LABORAL NÚMERO DE CLIENTES

DUEÑO DE EMPRESA 2

EMPLEADO 12

ESTUDIANTE 2

INDEPENDIENTE 9

EVALUACIÓN DEL MODELO NÚMERO DE CLIENTES

1 0

2 0

3 5

4 11

5 9

ESTADO CIVIL NÚMERO DE CLIENTES

CASADO 1

SEPARADO 3

SOLTERO 20

VIUDO 1

d. Realice un grafico estadístico para cada variable.

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