Hiperactividad

Hiperactividad infantil, su tratamiento en la familia y la escuela

En la actualidad la hiperactividad es un trastorno que afecta a gran parte de la población, encontrando en las escuelas un porcentaje de en torno a un 3% de niños que presentan este síndrome. Por ello, considero de gran importancia la necesidad de informar ya no sólo a las familias, sino también a los colegios, de la forma más adecuada de tratar a estos niños para así poder ayudarles, ya que hay que tener en cuenta, que ellos no actúan así por deseo, sino que también están sufriendo.

ELENA UCEDA SANTAMARÍA

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un trastorno de la conducta que aparece en la infancia. Se trata de un trastorno del comportamiento, que se manifiesta como un aumento de la actividad física del niño, distracción, dificultad para mantener la atención, inquietud motora, inestabilidad emocional y realización de conductas impulsivas.

En la actualidad, todavía es desconocida, la causa real del TDAH. A pesar de ello, todo indica que podría tratarse de un problema neurobiológico con una alta probabilidad de heredabilidad. Otras causas que también han sido planteadas como posibles focos son: retraso madurativo, complicaciones antes del nacimiento, alcoholismo materno, clima familiar, nivel socioeconómico (mayor incidencia en clases bajas)...

Este tipo de trastorno suele diagnosticarse en torno a los 7 años de edad, aunque en algunas ocasiones puede detectarse en edades más tempranas. Es complicado diagnosticar a un niño este tipo de trastorno, ya que en numerosas ocasiones puede ser confundido con otros problemas. En ocasiones, se trata solo de niños traviesos que están atravesando problemas personales o familiares y que tienen este tipo de comportamiento, solo para llamar la atención. Por ello, es necesario contar con la ayuda de especialistas para establecer este diagnóstico.

De forma más extendida se muestran a continuación las características que puede presentar un niño con este tipo de trastorno. En relación a su falta de concentración, el niño va a experimentar dificultad a la hora de realizar tareas o responsabilidades de forma ordenada; le costará iniciarse en hacer cualquier tipo de actividad puesto que se distraerá continuamente; perderá las cosas con facilidad; olvidará aquello que se le mande, como por ejemplo la realización de sus tareas; le costará escuchar de forma continuada. De cara a su impulsividad, actuará sin pensar, interrumpirá en mitad de explicaciones. Y en relación a su hiperactividad, estará constantemente moviéndose, levantándose de la silla, hablando en exceso.

La presencia conjunta de todas estas características son las que ayudan a los especialistas a detectar este tipo de trastornos infantiles.

Como ha sido mencionado, estos niños, presentan una alta falta de atención y concentración que podrá repercutir en su rendimiento escolar, causándole problemas no solo de aprendizaje, sino también de adaptación social.

El tratamiento de este tipo de trastornos es doble, formado por un tratamiento médico y otro psicopedagógico. Este artículo va a tratar acerca de este último tratamiento, centrándose en el comportamiento que deben tener familias y escuelas para ayudar al niño hiperactivo. Teniendo como principal objetivo aumentar su atención y reducir su impulsividad e inquietud motriz.

Algunas de estas actitudes que pueden tomar los padres para tratar a niños hiperactivos pueden ser: disminuir su atención en las conductas negativas, centrándose siempre en las positivas, dando al niño algún tipo de recompensa que ayude así a subir su autoestima, como salir a jugar, llevarle a hacer alguna actividad que sea de su interés, darle un juguete, prepararle alguna comida que le guste, disminuyendo gradualmente este tipo de recompensas para que el niño no haga las cosas en espera de estas recompensas sino que el mismo sea capaz de ir viendo aquellas actitudes que son mejores para él; insistir y valorar las actitudes positivas del niño; hacer que el niño se sienta respetado en su entorno familiar; nunca limitar su contacto con amigos o sus salidas, ya que esto podría dificultar su adaptación social; trabajar conjuntamente con la escuela, buscando el apoyo que necesiten en ella.

Una forma de llevar a cabo el sistema de recompensas podría ser a través de un juego, en el cual, los padres junto con el niño establezcan una serie de reglas, que irán siendo cada vez más precisas en función de la actitud del niño. Por ejemplo, si el niño es incapaz de ayudar en casa, debido a sus continuas distracciones, primero se le asignará una tarea fácil, como poner y recoger sus platos y cubiertos de la mesa, y según la actitud del niño, sus responsabilidades se irán aumentando y siendo cada vez más complejas. Este sistema contará también con una elaboración conjunta (de los padres y el niño) de un sistema de premios o refuerzos, se podrá establecer un acuerdo de puntos, que el niño recibirá o no, dependiendo de si ha realizado o no de forma adecuada la tarea mandada. Más tarde el niño podrá cambiar estos puntos por cosas que a él le gusten, como ir al cine, estar más tiempo en el parque. En esto es en lo que se centra la corriente conductista, cambiando una actitud inadecuada a través del ambiente, basándose en que todo comportamiento es una forma aprendida de responder a determinadas situaciones, de manera que si la forma de responder es buena para nosotros, esa conducta quedará instaurada pero si no es buena, dejaremos de emplearla.

Otra forma de ayudar a este tipo de niños, es enseñarles a realizar diversas tareas a través de una explicación concisa de la tarea en sí. Se basa en la corriente cognitivista, que consiste en enseñar a hacer las cosas mejor. Esta corriente considera, que la forma más adecuada de ayudar a un niño hiperactivo es entrenarle en los pasos a seguir, a la hora de realizar una acción. Por ejemplo,

...