INFORME DEL TEPSI
Enviado por joseantoniofeliz • 16 de Julio de 2014 • 7.949 Palabras (32 Páginas) • 289 Visitas
INFORME FINAL DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
- Nombre y apellidos : Jairo ríos Ugarte
- C.E.I. : I.E.P. 32002 “virgen del Carmen”
- Edad : 9 años y 5 meses.
- Sexo : masculino
- Fecha de Nacimiento : 02- 12- 2000.
- Lugar de Nacimiento : Huánuco
- Domicilio : Jr. Brancacho nro. 315
- Grado de Instrucción : 4to. “A”.
- Procedencia : Huánuco
- Religión : católica.
- LATERALIDAD : diestro
- EVALUADOR : JOSÉ ANTONIO CHÁVEZ GUILLÉN
II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:
Se está evaluando para poder conocer:
Prácticas del Curso.
Poder detectar o diagnosticar problemas de aprendizaje.
III. DIAGNOSTICO:
De las pruebas tomadas el evaluado presenta:
En la prueba de inteligencia:
E.C. 9años
E.M. 7.5
C.I. 84
Nivel: normal bajo
NIVEL: inferior
En la prueba de bender:
GRADO: 2do
LESION CEREBRAL: posible
PROBLEMAS EMOCIONALES: si
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: si
En habilidades básicas para el aprendizaje:
COMPRENSION DE LECTURA: inferior
RAZONAMIENTO LOGICO: alto
Una vez que se le realizó todas las evaluaciones necesarias se le encontró en el niño las siguientes dificultades de aprendizaje:
• En lectoescritura
• En numeración y operaciones básicas, problemas (matemáticas)
• Problemas de conducta: timidez, déficit de atención.
IV. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: Los programas que realizamos fueron:
PROGRAMA DE ATENCIÓN
FECHA
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACION
INICIO PROCESO LOGRO
18-08-10 Asociación Visual
ENCUENTRA LA PAREJA
Contacto visual.
Hojas bond impresas A-4
Cuaderno cuadriculado de 50 hojas (para las tareas)
Fichas para la evaluación:
Atención:
Caja de colores y plumones
lápices de grafito del número 2, con goma para borrar
Cronómetro o reloj.
21-08-10 Percepción de diferencias
DIFERENCIAS ENTRE IMÁGENES
Variar el tono de voz (fuerte, suave, susurrando):
21-08-10 Integración Visual
QUE LE FALTA Y COMO SERÍA
Brindar un modelo de entusiasmo frente a una tarea a realizar.
25-08-10 Identificación de intrusos.
INTRUSOS
Usar estrategias de “misterio” acerca de lo que se va a hacer ya que el ADD es muy curioso y así generar predicciones acerca de la actividad.
28-08-10 Discriminación visual. Agudeza visual
MATRIZ DE LETRAS
Estar seguros de que está tranquilo y escuchando antes de darle una instrucción
28-08-10 Laberintos
LABERINTOS DE LETRAS
Estrategias multisensoriales
01-09-10 Seguimiento visual
SIGUE LA LINEA CORRECTA
Contacto corporal.
04-09-10 Agudeza visual
Alentar y reforzar las conductas positivas
04-09-10
Figura-fondo
Ser pacientes cuando se le pregunta algo porque necesita organizar su pensamiento.
08-09-10
Atención auditiva
Utilizar cronómetro si el chico funciona mejor bajo presión de tiempo (lo que es bastante común).
11-09-10 Localización rápida de datos
Alentar y reforzar las conductas positivas
11-09-10
Copia de un dibujo.
Utilizar cronómetro si el chico funciona mejor bajo presión de tiempo (lo que es bastante común).
PROGRAMA
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