Intervencion

CURSO: INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD

Act.2 Reconocimiento general y de actores

Presentado por

MAYERLINE CASTELLANOS CRISTANCHO

COD: 63. 499. 246 B/manga

Presentado a:

HEYLEEN SOAD CORDOBA

Tutora

Grupo: 301500_88

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

Bucaramanga

Septiembre 10 de 2013

Aporte individual:

Revisar los contenidos temáticos del Protocolo Académico y modulo del curso destacando las categorías o conceptos como:

DIAGNOSTICO PSICOSOCIAL: La razón de ser de toda intervención psicosocial es dar respuesta a los problemas cotidianos que podemos detectar a través de un diagnóstico y de todas las situaciones que aquejan.

Algunos pasos en el momento de del Dx son:

Determinar, problema sensibilizar sobre este, integrar participante; priorizar necesidades, escuchar criterios.

INTEVENCION PSICOSOCIAL: Es el acompañamiento que se hace a los sujetos sociales en su proceso de comprensión y transformación de sus realidades, en sus condiciones de vida en concreto y dentro del marco de sus derechos humanos, sociales y ciudadanos. Estas condiciones establecen un papel relevante, para la labor que cumple cada psicólogo social en un contexto comunitario en particular y en el cual, solo puede participar como agente que permite afianzar el mejoramiento de la calidad de vida en una comunidad, facilitando o catalizando un desarrollo desde las capacidades propias de las comunidades.

MODELOS DE INTERVENCION

Modelo Ecológico: la conducta es producto de la interacción que sostiene una persona con el medio ambiente particular en el cual desenvuelve, en un espacio en donde transcurre su vida cotidiana.

Modelo de cambio social: se destaca el trabajo orientado a facilitar a la comunidad una toma de conciencia transformadora de sus necesidades, de sus intereses, de la capacidad que posee transformar su medio y transformar al individuo.

Modelo de Empowerment: Un proceso por en el cual una comunidad o las personas de esa comunidad, pueden tener la capacidad para determinarse a sí mismas, para controlar automáticamente su propia vida.

Modelo de la educación popular: plantea la necesidad de promover los procesos de concientización sobre la posición que cada persona ocupa en el mundo (opresores – oprimidos) con el propósito de liberarse e ir creando un mundo mas justo e igualitario, en donde las personas aspiren a ser cada vez más humanas.

FACTORES PSICOSOCIALES: Son aquellas condiciones que ponen en riesgo, provocando emociones negativas con todo lo que tiene que ver con la situación social o la condición emocional del ser humano.

PARTICIPACION: Ejecutar o estar involucrado en algún acto o fenómeno social en el cual otras personas están presentes de la misma manera, hacer partícipes a terceros de hechos o acontecimientos; informales o de alguna manera introducirlos en alguna forma de conocimiento o de acción que emana de la fuente informador, compartir con otras personas ciertas circunstancias y emociones.

COMUNIDAD: Un grupo social dinámico, histórico y culturalmente constituido y desarrollado, preexistente a la presencia de los investigadores o de los interventores sociales, que comparte intereses, objetivos, necesidades y problemas, en un espacio tiempos determinados y que genera colectivamente una identidad, así como formas organizativas, desarrollando y empleando recursos para lograr sus fines.

CARTOGRAFIA SOCIAL: La cartografía social es una técnica de trabajo que permite que tanto personas de la comunidad como funcionarios públicos, profesionales, académicos y muchos otros actores sociales, se sienten alrededor de una mesa y compartan, discutan y con miren diferentes puntos de vista, información y conocimientos sobre una realidad de un territorio determinado a través de su representación en lo que llamamos un mapa mental.

INTRODUCCION

Al elaborar la primera actividad reconocimiento de autores, sobre la cartografía de la localidad donde resido. Enfoque mi trabajo en la comunidad del Barrio Manuela Beltrán localizada en la ciudad de Bucaramanga, precisamente por tratarse de una localidad en situación de problemas de drogadicción en menores y expedidores de drogas.

Algunos de los últimos, datos sobre consumo de drogas entre la población juvenil, constatan que la edad media d inicio en las mismas se sitúa en la franja de edad que se denomina adolescencia.

En mi trabajo se realizó la observación y entrevistas informales realizadas a la misma comunidad, con el fin de recolectar datos relevantes y definir que, aparte de las múltiples problemáticas que padecen sus habitantes, se presentan la inseguridad del mismo sector ya que vienen personas de otras localidades a consumir drogas o a comprarlas.

OBETIVO GENERAL

Se realizara un modelo de intervención psicosocial en la comunidad del Barrio

Manuela Beltrán con la ayuda del Ministerio de Salud, secretaria de salud, con el

ICBF, DNE y ONG que estén comprometidos con este proyecto de drogadictos.

Y se contaría con la colaboración de la Policía Nacional para controlar la inseguridad de la comunidad del sector.

Involucrar a todas las administraciones competentes y organizaciones sociales se insiste en impulsar programas específicos de intervención dirigidos a los menores consumidores, sin embargo, son aún escasas las experiencias aplicadas en nuestro país.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Sensibilizar a las familias sobre la importancia de dedicarles tiempo y atención a sus hijos, ya que esta ha sido una de las causas para que sus hijos tomen decisiones incorrectas.

Informar a las familias sobre las existencias

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