LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL

ENSAYO

LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL

INTRODUCCIÓN

Dentro de este ensayo podremos analizar un tema de gran importancia dentro de lo educativo, es decir que nos enfocaremos en especifico, a la ultima corriente pedagógica hasta nuestros días es la pedagogía institucional, la cual trata de mejorar cada una de las anteriores y retomando lo que cree más importante y da otras aportaciones a este nuevo tiempo en el que estamos viviendo, entre sus iniciadores tenemos a Michael Lobrot y Loureau quienes hacen diferentes aportaciones esta corriente.

Es un análisis que se hace en las instituciones escolares; ya que rompe los esquemas de trabajo tradicionalistas, ya que se centra en el educando, por lo tanto es arriesgado llevarla a cabo ya que se está acostumbrado a llevar otro método de enseñanza, en donde el maestro proporciona todos los conocimientos al alumno y pone resistencia a llevar a cabo otro método de enseñanza, aunque también es importante destacar que existen docentes los cuales no son flexibles para implementar nuevos métodos de enseñanza y se quedad con lo acostumbrado o tradicionalista.

DESARROLLO

A lo largo del tiempo han surgido en la educación diferentes corrientes pedagógicas que han tenido el propósito de que día con día la educación llegue a ser mejor y tenga impacto para cada individuo y le sea de gran impacto para que logre tener un mejor desarrollo en las diferentes áreas de la vida.

La pedagogía institucional, puede presentarse como un análisis de las instituciones escolares. Se trata de una forma de razonar permanentemente las instituciones externas así como las reglas exteriores al establecimiento, programas, instrucciones, distribución del personal según jerarquía y muchas otras cosas, con el fin de proceder luego a la distribución del margen de libertad en el cual el grupo-clase puede administrar su funcionamiento y trabajo, a través de la creación de instituciones internas como las reglas interiores al establecimiento, y técnicas institucionales.

Dicho análisis constituye un estudio de la distribución del poder, analizar una institución es descubrir o evidenciar el conjunto de fuerzas que suscitan operaciones dentro de ella buscando sobre todo que los alumnos instituyan una organización tomando conciencia de las formas coercitivas que condicionan el aprendizaje.

Otro elemento podría constituir la distinción entre influencia de los adultos y autoridad. Es la estructura lo que se pone en juicio. Son abolidas las viejas relaciones enseñante-enseñado y el docente renuncia no sólo a su pedestal sino incluso a la palabra. Surge o puede explicarse como un intento de desarrollar ciertas ideas presentes.

Comparando mi punto de vista y tomando en cuenta la ideología de Michael Lobrot, es poner de manifiesto que la pedagogía institucional está centrada, en primer lugar, en la transformación de las instituciones escolares. Es preciso definir un nuevo medio ambiente educativo en el que el individuo pueda expandirse a través del análisis de las instituciones externas e internas del sistema educativo. Ya que este análisis permitirá determinar la libertad interna que posee el educador para gobernar, controlar o evaluar a su grupo. El proceso autogestionario en la clase es la palanca para lograrlo. La clase es una institución que puede ser discutida por el grupo maestro-alumnos.

Relacionando esto y tomando como ejemplo referencial a la docente que observo trata de imponer lo ya instituido, sin dejar que los alumnos muchas de las ocasiones opinen o puedan manifestar su ideología presente o puntos de vista. Su forma de enseñar no es del todo congruente con lo que realiza en su quehacer cotidiano, comúnmente toma en cuenta

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