Pedagogia Institucional ensayos gratis y trabajos
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Pedagogía Institucional
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Es un análisis que se hace en las instituciones escolares; ya que rompe los esquemas de trabajo tradicionalistas, ya que se centra en el educando, por lo tanto es arriesgado llevarla a cabo ya que se está acostumbrado a llevar otro método de enseñanza, en donde el maestro proporciona todos los conocimientos al alumno y pone resistencia a llevar a cabo otro método de enseñanza, aunque también es importante destacar que existen docentes
Enviado por chivilla1191 / 4.427 Palabras / 18 Páginas -
Pedagogía Institucional
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Es un análisis que se hace en las instituciones escolares; ya que rompe los esquemas de trabajo tradicionalistas, ya que se centra en el educando, por lo tanto es arriesgado llevarla a cabo ya que se está acostumbrado a llevar otro método de enseñanza, en donde el maestro proporciona todos los conocimientos al alumno y pone resistencia a llevar a cabo otro método de enseñanza, aunque también es importante destacar que existen docentes
Enviado por chivilla1191 / 4.427 Palabras / 18 Páginas -
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Del escolar al político La Psicología de Rogers De la teoría a la práctica La pedagogía institucional ¿es una buena institución? LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Del escolar al político Desde 1961, se adscribe al nombre de la pedagogía el epíteto institucional, tal vez por exceso de evidencia: el acto pedagógico es por definición un acto esencial puesto que compromete la vida entera. Su importancia no se justifica sólo por consideraciones
Enviado por mip29 / 2.910 Palabras / 12 Páginas -
Pedagogia Institucional
TEMA: 3 LA ACCION PEDAGOGICA LECTURA: TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTIÓN -GEORGES LAPASSADE En esta lectura nos hablas sobre la autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual, el maestro renuncia a transmitir mensajes y define su intervención educativa a partir del médium de la formación y deja a los alumnos que decidan los métodos y los programas de su aprendizaje. Entonces, ¿qué hace el educador? En una primera tendencia de la autogestión
Enviado por juliandari / 261 Palabras / 2 Páginas -
LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
Considero que lo mas importante de esta primera lectura, es entender en primer termino la manera en que intervienen los sujetos del proceso enseñanza aprendizaje en la pedagogía institucional, y comprender además todos los conceptos tan importantes que en esta unidad se manejan, hablar de pedagogía institucional es hablar de un conjunto de técnica , organizaciones y métodos de trabajo e instituciones internas nacida de prácticas de clases activas, que coloca a niños o adultos
Enviado por pablocat / 318 Palabras / 2 Páginas -
LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL La pedagogía institucional difiere en bastantes aspectos de la pedagogía tradicional, ya que esta promueve que el alumno deje de ser un elemento pasivo dentro del aula y que por consiguiente la clase se convierta para el en algo soso y rutinario, por el contario la esencia de la pedagogía institucional radica en convertir seres humanos capaces de auto dirigirse, adaptarse, aprender a expresarse y a escuchar, en resumen formar seres humanos reflexivos,
Enviado por tracker1 / 2.546 Palabras / 11 Páginas -
UPN Pedagogía Institucional
La pedagogía institucional, puede presentarse como un análisis de las instituciones escolares. Se trata de una forma de razonar permanentemente las instituciones externas así como las reglas exteriores al establecimiento, programas, instrucciones, distribución del personal según jerarquía y muchas otras cosas, con el fin de proceder luego a la distribución del margen de libertad en el cual el grupo-clase puede administrar su funcionamiento y trabajo, a través de la creación de instituciones internas como las
Enviado por garutita / 801 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
1.0 Los Sujetos del proceso de enseñanza-aprendizaje Desde nuestra propia concepción consideramos que la pedagogía institucional es la encargada de la transformación de las instituciones escolares así como también de nuestros métodos de enseñanza como lo es la invención de la no-directividad, es en las instituciones escolares donde se forma todo alumno, donde aprende de una seria de habilidades que le permitirá construir sus propios conocimientos. C.Rogers define la no-directividad de una manera positiva, “donde
Enviado por aledania / 2.627 Palabras / 11 Páginas -
La Pedagogía Institucional
Para poder iniciar con este trabajo primeramente daré mi punto de vista de lo que es la pedagogía institucional como análisis que se hace en las instituciones, el poder que se da en las instituciones, son reglas y son establecida en programas instituciones, con la finalidad que después el grupo pueda administrar su funcionamiento y trabajo, el objetivo de esta pedagogía es que la clase pase hacer un grupo donde puedan expresarse todos. En esta
Enviado por andry0604 / 701 Palabras / 3 Páginas -
La Pedagogía Institucional
La pedagogía institucional. Según René Loureau, el libro "Pedagogía Institucional" de Michel Lobrot se presenta como un alegato contra la ideología directivista y será luego Gregorio Lapassade quien, en su libro "Grupos, organizaciones e instituciones", formulará las bases de la Pedagogía Institucional. Este último texto, en su primera parte explica la necesidad de hablar de las organizaciones y las instituciones para poder abordar el problema de los grupos, en la segunda las organizaciones y el
Enviado por oicjchuy / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
ANÁLISIS DE LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL
ANÁLISIS DE LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL La pedagogía institucional surge como un conjunto de técnicas, métodos de trabajo y de organizaciones de instituciones internas, basándose en clases activas, que coloca a niños y adultos en situaciones distintas que requiere de cada uno entrega personal, iniciativa, acción y continuidad. Aparece en Francia, tiene como objetivo analizar la institución escolar y el proceso educativo Analizando las normas que lo rigen puede ser a una escuela, un hospital, una
Enviado por ArielFernando96 / 862 Palabras / 4 Páginas -
PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL (SINTESIS 3ª UNIDAD
SINTESIS DE LA TERCERA Y CUARTA UNIDAD; OPINION Y PÁCTICA DE LA TEMÁTICA DESARROLLADA DURANTE LA ASIGNATURA. TERCERA UNIDAD LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL La pedagogía institucional es un conjunto de técnicas, de organizaciones, de métodos de trabajo y de instituciones internas nacidas de la práctica de clases activas, que coloca a niños y adultos en instituciones nuevas y variadas que requieren de cada uno entrega personal, iniciativa y continuidad. La Pedagogía Institucional puede definirse: desde un
Enviado por lusalazar / 12.768 Palabras / 52 Páginas -
Pedagogia Institucional
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Pedagogía institucional se designa un movimiento francés que tenía como principal objetivo el análisis del proceso educativo y de la propia institución escolar. El significado de la institución en este proceso se refiere enteramente en el inconsciente de un grupo, por lo cual es la forma en que se adoptan determinaciones de las relaciones sociales o un grupo organizado. Las instituciones se clasifican en externas e internas. Las primeras en el caso de
Enviado por anamadafaker / 753 Palabras / 4 Páginas -
La pedagogía institucional
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Pedagogia Pedagogia Trabajos: Pedagogia Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 521.000+ documentos. Enviado por: lizetmaravilla 20 octubre 2012 Tags: Palabras: 339 | Páginas: 2 Views: 14 Leer Ensayo Completo Suscríbase La pedagogía institucional Con este nombre se designa a un movimiento, aparecido en Francia y cuyo objetivo primordial es el análisis de institucionalización del proceso educativo y de la
Enviado por SAHIRA / 648 Palabras / 3 Páginas -
La Pedagogía Institucional
Pedagogía institucional. Es un conjunto de técnicas, organizaciones, métodos de trabajo, instituciones internas, surgidas de la praxis de clases activas. Este conjunto coloca a niños y a adultos en situaciones nuevas y diversas, que requieren compromiso personal, iniciativa, acción, continuidad. Se define por una parte como la libertad que da el poder en un grupo dado, y por otro, por la posibilidad que tiene el grupo de encontrar instituciones satisfactorias, mediante las iniciativas divergentes de
Enviado por PatPaty / 826 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia Libertaria, Autogestion, Pedagogia Institucional
PEDAGOGÍA LIBERTARIA La pedagogía libertaria, tiene grandes ventajas, pues propicia la autonomía y la capacidad de elección en los niños, lo que hace no solo que decidan lo que quieren aprender y en esa medida lo hagan con gusto, sino que se hagan responsables de eso que eligieron de modo tal, que no se escuchen palabras como “no hice la tarea porque mi mamá no me ayudo; es decir, siempre culpando a algún “otro” de
Enviado por donaji123 / 1.550 Palabras / 7 Páginas -
Pedagógia Institucional
PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. Ideas Principales. o El movimiento pedagógico progresista ha desembocado en cambios importantes en nuestros métodos de enseñanza. o Se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. o La preocupación institucional aparece de modo claro. Se han visto en la necesidad de llevar más lejos la revisión del poder autoritario, esencialmente en un plano de experimentación y en el marco de grupos pequeños. o Era necesario llevar más lejos la
Enviado por lorelangas / 811 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogía Institucional
Crítica de Carl Rogers a la Pedagogía Tradicional: Rogers menciona que la pedagogía tradicional promueve dependencia e inseguridad en el estudiante que se encuentra sometido a la autoridad del maestro, menciona que si los procesos de enseñanza-aprendizaje fuesen no directivos el estudiante poseerá en potencia la competencia necesaria para lograr su desarrollo y que por tanto, la función esencial del educador será solamente propiciar el camino del desarrollo de su alumno. ¿Qué es enseñar para
Enviado por Roxycruz / 653 Palabras / 3 Páginas -
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL -Este gran movimiento pedagógico progresista, que han desembocado en cambios importantes en nuestro método de enseñanza encontró, en el punto de partida de la invención de la no-directividad. En un principio se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. -Se han puesto en relación de la pedagogía liberal con la idea democrática, la pedagogía autoritaria con la autocracia. -Luego se han visto empujados a llevar más lejos la revisión
Enviado por myma / 608 Palabras / 3 Páginas -
Resumen De Pedagogia Institucional
TEMA 1: Los sujetos del proceso enseñanza-aprendizaje. Lectura: HACIA UNA PEDAGOGIA DEL SIGLO XX* LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. 1. LA PSICOLOGIA DE GRUPO. Una aplicación de las nociones dinámica de grupo, de campo psicológico de juicio de pertinencias, tales como la definen K. Lewin y R. Pages, es más útil. La transposición directa de nociones elaboradas en grupos experimentales de intelectuales adultos fuera posible con niño, jóvenes en clases suburbanas. Los trabajos, las discusiones y los
Enviado por mlocotr / 2.480 Palabras / 10 Páginas -
Pedagogía Institucional
TEMA 3. TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTIÓN SINTESIS La autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual el maestro renuncia a transmitir mensajes y define, en consecuencia su intervención educativa a partir del médium de la información y deja que los alumnos decidan los métodos y los programas de su aprendizaje. La clase de autogestión se asemeja a una cooperativa en la cual se administra colectivamente el conjunto de las actividades de la
Enviado por alexanderlin / 617 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia Institucional
Su propuesta pedagógica denominada Pedagogía Institucional, nace de la oposición que él sentía hacia la pedagogía tradicionalista de su época, la cual se caracterizaba por: - Tener programas educativos enfocados al conformismo - Estaba enfocada en difundir la ideología de la clase dominante. - Autoritarismo de los profesores. - Represión administrativa. - Escuela cuartel - Institución - cosa Michael Lobrot, pone de manifiesto que la pedagogía institucional está centrada, en primer lugar, en la transformación
Enviado por aryy / 683 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogía Institucional
La pedagogía institucional Con este nombre se designa a un movimiento, aparecido en Francia y cuyo objetivo primordial es el análisis de institucionalización del proceso educativo y de la propia institución escolar. Para R. Loureau, "son las formas sociales visibles, desde el momento en que están dotadas de una organización jurídica y/o material, por ejemplo una empresa, una escuela, un hospital, el sistema industrial, el sistema escolar, el sistema hospitalario de un país…" G. Lapassade,
Enviado por hanabi / 1.028 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Institucional
Lectura: La relación interpersonal en la facilitación del aprendizaje. Para Rogers adquiere sentido de la educación la medida que aprenda a como aprender, tomando en cuenta que el conocimiento no es estable y que lo importante es liberar la curiosidad, el sentido de indagación, la exploración de las personas y fundamentalmente la confianza en las tendencias constructivistas del individuo y del grupo, la función del docente se centra mas en su relación interpersonal que en
Enviado por taniayee / 234 Palabras / 1 Páginas -
Pedagogia Institucional
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 03A LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA PLAN 1994 ASIGNATURA: CORRIENTES PEDAGOGIAS CONTEMPORANEAS. PRODUCTO: ENSAYO CRÍTICO UNIDAD 1 “LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL” ASESOR DEL CURSO: JOSE ALEJANDRO POLANCO CAMACHO. ALUMNO(A): RUTH VILLAVICENCIO SAENZ. GRADO: SEGUNDO SEMESTRE. GUERRERO NEGRO B.C.S A 11 DE MAYO DEL 2013. INTRODUCCION La pedagogía institucional es considerada como una serie de principios y métodos acerca de la organización de las
Enviado por rutzucu / 1.548 Palabras / 7 Páginas -
Pedagogia institucional
INTRODUCCION: En esta lectura hablaremos sobre lo importante de la pedagogía institucional y en cuantas formas de enseñanza existe hoy en día donde hablaremos de la enseñanza directiva la cual es la enseñanza tradicionalista y de la en enseñanza no-directiva la cual tiene una comparación con la enseñanza que hoy en día están pidiendo esta consiste en que los profesores ya son y siempre debieron ser unos facilitadores de la educación y no enseñar todo
Enviado por oso1992 / 968 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia Institucional
La sociedad y la institución escolar. Lectura: Pedagogía Institucional. Este gran movimiento pedagógico progresista que ha desembocado en cambios importantes en nuestro método de enseñanza, como la invención de la no- directividad. En un principio se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. En América se puesto en relación la pedagogía liberal con la idea democrática, la pedagogía autoritaria con la autocracia, el dejar hacer con la anarquía. Se llevo más
Enviado por SusanaM0ra / 468 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
• Etzioni nos habla de las organizaciones como la forma más antigua y con mejor función, estos satisfacen una gran variedad de necesidades sociales y personales, pero en estas organizaciones las personas que trabajan se sienten profundamente enajenadas a consecuencia de su trabajo. Nos dice también que no todo lo que aumenta la racionalidad y no todo lo que aumenta la felicidad reduce la eficiencia, sin organizaciones que trabajen bien no podría mantenerse nuestro nivel
Enviado por caitie / 355 Palabras / 2 Páginas -
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL La Pedagogía Institucional esta centrada en la transformación de las instituciones escolares; esto es lo que expresa Lobrot en esta lectura. Establece la no-directividad en la persona que abandona su poder y desea establecer una nueva forma de relaciones con quienes se ocupa. Michel Lobrot describe dos nociones de no-directividad correlativas: La aceptación incondicional, forma de respeto de la personalidad y de la realidad del otro y La congruencia, contempla y corrige a
Enviado por silviagarcia00 / 1.599 Palabras / 7 Páginas -
Pedagogia Institucional
La Pedagogía Institucional La pedagogía institucional es un conjunto de técnicas, de organizaciones, de metodos de trabajo y de instituciones internas nacidas de la practica de clases activas, que coloca a niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren decada uno entrega personal, iniciativa, accion y continuidad. como la suma de los medios empleados para asegurar las actividades y los intercambios de toda suerte, en la clase y fuera de este. Y tambien
Enviado por fernarma / 504 Palabras / 3 Páginas -
LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL
E ste gran movimiento pedagógico progresista, que ha desembocado en cambios importantes en nuestros métodos de enseñanza, en Estados Unidos, la psicología social, y este encuentro se halla en el punto de partida de la invención de la no-directividad. En un principio, se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. Para resolver este problema, era necesario llevar mas lejos la experiencia de la autonomía de grupos, hasta imaginar unos grupos en
Enviado por 050294 / 878 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia Institucional
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL: Este gran movimiento pedagógico progresista, que ha desembocado en cambios importantes en nuestros métodos de enseñanza, se encontró en Estados Unidos y fue llamado Training group( grupo de base o grupo de diagnostico), el artesano principal de este descubrimiento capital fue el gran psicólogo K. Lewin. Que fue la primera vez en la historia que se instituye la ausencia de poder autoritario en un grupo y que se impone en tela de juicio
Enviado por / 1.249 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Institucional
La pedagogía constructivista El constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como
Enviado por adrianbaez / 360 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
Con el nombre de Pedagogía Institucional, encontramos en la década de los años sesenta, en Francia, dos corrientes pe¬dagógicas marcadamente diferenciadas. Una de ellas tiene como representante más caracterizado a Michel Lobrot; la otra a Fernand Oury y Alda Vásquez Las orientaciones de uno y otros son en algunos aspectos tan divergentes que cuando se habla de pedagogía institucional se hace necesario aclarar si nos referimos a una corriente o a otra si se quiere
Enviado por nimvallejo / 274 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. TERCERA UNIDAD La Pedagogía Institucional busca transformar las instituciones pedagógicas existentes para enseguida, transformar las instituciones de la sociedad. Podemos decir que la Pedagogía Institucional se nos presenta como una opción a los planteamientos educativos actuales, destacando el papel del maestro, las características del análisis institucional, y la importancia del grupo. Las metas que persigue son: • Realizar un trabajo no aburrido con los alumnos. • Aportar una formación sistemática, que trabaje sobre
Enviado por gabby10motta / 259 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Actividad previa 1 ¿Cómo se desarrolla, en su trabajo cotidiano, las actividades que previamente planifico? Con un plan semanal diario, de acuerdo a las necesidades del niño, para promover el desarrollo personal del niño atreves de situaciones y oportunidades que le permita ampliar y consolidar su estructura menta, lenguaje, psicomotricidad y afectividad, las actividades las categorizamos de dos maneras las propositivas y las libres o indagatorias, trabajamos con material didáctico, y en grupo
Enviado por adnerb1021 / 1.632 Palabras / 7 Páginas -
Pedagogia Institucional
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Este gran movimiento pedagógico progresista, que ha desembocado en cambios importantes en nuestros métodos de enseñanza, encontró en Estados Unidos, la psicología social, y este encuentro se halla en el punto de partida de la invención de la no-directividad. En un principio, se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. Ha sido así como, en América, se han puesto en relación: la pedagogía liberal con la idea democrática, la
Enviado por haronni / 1.085 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Institucional
PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL La pedagogía institucional Con este nombre se designa a un movimiento, aparecido en Francia y cuyo objetivo primordial es el análisis de institucionalización del proceso educativo y de la propia institución escolar. El término institución es, evidentemente, polisémico, es decir, puede tener diversos significados. Veamos. G. Lapassade, por su parte, afirma que "es el lugar en el que se articulan las formas que adoptan las determinaciones de las relaciones sociales." Desde este punto
Enviado por sanagui02 / 703 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia Institucional
Michel Lobrot describe las dos nociones de no-directividad que son correlativas: “la aceptación incondicional” y la “congruencia”; la primera es una forma de respeto de la personalidad y de la realidad del otro; la segunda, contempla y corrige a la primera; afirma lo relativo a la necesidad de ser uno mismo ante los demás y ante si mismo. Ha sido así como, en América, se han puesto en relación la pedagogía liberal con la idea
Enviado por anaceciojeda / 557 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia institucional
La pedagogía institucional. Según René Loureau, el libro "Pedagogía Institucional" de Michel Lobrot se presenta como un alegato contra la ideología directivista y será luego Gregorio Lapassade quien, en su libro "Grupos, organizaciones e instituciones", formulará las bases de la Pedagogía Institucional. Este último texto, en su primera parte explica la necesidad de hablar de las organizaciones y las instituciones para poder abordar el problema de los grupos, en la segunda las organizaciones y el
Enviado por nadis77 / 3.448 Palabras / 14 Páginas -
Pedagogia Institucional
PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL REPRESENTANTE: CARL R. ROGERS LA ACCIÓN PEDAGÓGICA ES UN SISTEMA DE EDUCACIÓN EN EL CUAL EL MAESTRO RENUNCIA A TRANSMITIR MENSAJES Y DEFINE SU INTERVENCIÓN A PARTIR DEL MÉDIUM, DEJA QUE LOS ALUMNOS, DECIDAN LOS MÉTODOS Y PROGRAMAS DE SU APRENDIZAJE. C. ROGERS DEFINIÓ LA NO – DIRECTIVIDAD DE MANERA POSITIVA DONDE ESTA SOMETIDO EL PODER QUE IMPUGNA LA DIRECTIVIDAD DEL QUE LO POSEE, SINO DEL QUE ABANDONA DE MODO VOLUNTARIO
Enviado por jeannedg / 1.686 Palabras / 7 Páginas -
LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL
ENSAYO LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL INTRODUCCIÓN Dentro de este ensayo podremos analizar un tema de gran importancia dentro de lo educativo, es decir que nos enfocaremos en especifico, a la ultima corriente pedagógica hasta nuestros días es la pedagogía institucional, la cual trata de mejorar cada una de las anteriores y retomando lo que cree más importante y da otras aportaciones a este nuevo tiempo en el que estamos viviendo, entre sus iniciadores tenemos a Michael
Enviado por colli_23 / 1.235 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Institucional
Pedagogía InstitucionalPresentation Transcript • 1. Corrientes Pedagógicas Contemporáneas Mtra. Evangelina Cervantes Holguín • 2. Pedagogía Institucional El pensamiento pedagógico Antiautoritario • 3. Representantes • 4. Pedagogo francés, discípulo de Célestin Freinet. Se especializa en la psicopedagogía siguiendo la línea de Carl Rogers. Se inscribe en un grupo de profesores que quieren transformar la escuela fundando la Pedagogía institucional , (1966). Trabaja en España y América Latina, dónde introduce sus métodos de grupo. Inmediatamente después del
Enviado por sofnic / 5.256 Palabras / 22 Páginas -
Pedagogia Institucional
PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Se trata un análisis permanente de las instituciones externas (reglas exteriores al establecimiento, programas, instrucciones, distribución del personal según jerarquía etc.) con el fin de proceder luego a la distribución del margen de libertad en el cual el grupo-clase puede administrar su funcionamiento y trabajo, a través de la creación de instituciones internas (reglas interiores al establecimiento, y técnicas institucionales). Dicho análisis constituye un estudio de la distribución del poder. Para Lapassade analizar
Enviado por yinethuriarte / 800 Palabras / 4 Páginas -
PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL
TEMA 4.- LA SOCIEDAD Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. LECTURA: PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. La pedagogía institucional está centrada en la transformación de las instituciones escolares. Este gran movimiento pedagógico progresista, que ha desembocado cambios en nuestros métodos de enseñanza, encontró, en Estados Unidos, la psicología social, y éste encuentro se halla en el punto de partida de la invención de la no-directividad. Al inventar la no-directividad, la psicología social se introducíaen el terreno institucional. En efecto, si
Enviado por pelon1 / 1.165 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Institucional
MICHAEL LOBROT Nacido el 22 de enero de 1924 en París Lo que caracteriza a Michael Lobrot es sin duda la importancia que en el toma la pedagogía institucional concebida como el análisis dentro de lo que ocurre dentro y fuera de las instituciones educativas es aquella que que permite a los alumnos hacerse cargo en forma total o parcial de su propia formación,en ella los alumnos no son considerados como objetos sobre los cuales
Enviado por nita_nis / 226 Palabras / 1 Páginas -
LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS TAREA: FICHAS DE TRABAJO TERCERA UNIDAD: LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL NOMBRE DEL ASESOR: JANET MARTÍNEZ VELÁSQUEZ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ISRAEL CRUZ NIETO SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “F” UNIDAD 203, CD. IXTEPEC, OAXACA. Fernand Oury y Aida Vásquez Corrientes pedagógicas Contemporáneas La Pedagogía Institucional Pág. 45-54 (Vásquez, 1968), La obra de Carl R. Rogers nos maneja la no directividad, que está llena de optimismo. El maestro abandona su papel tradicional y se escucha más a
Enviado por JESUSNEYMAR / 3.746 Palabras / 15 Páginas -
La Pedagogía Institucional
LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL El grupo de diagnostico es una aplicación, entre otras, del principio de no rección. Por no rección debemos entender la renuncia a su Poder que realiza la autoridad constituida o virtual, en un grupo, esto quiere decir que renuncia a imponer una coacción y se limita a ofrecer sus servicios, sus medios, sus capacidades, en el marco del funcionamiento elegido por el grupo. La dimensión institucional esta tan ausente de la <<Escuela
Enviado por kalinnnn / 702 Palabras / 3 Páginas -
La Pedagogia Institucional
La pedagogía institucional que ha desembocado grandes cambios en los métodos de enseñanza, encontró en Estados Unidos, la psicología social, y este encuentro se halla en el punto de partida de la invención de la no-directividad. C. Rogers definió la no-directividad de una manera positiva, es decir no desde el lado de aquel que está sometido al poder y que impugna la directividad del que lo posee, sino del lado de aquel que abandona de
Enviado por marymv92 / 835 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia Institucional
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA CRÍTICA. LECTURA: EL SURGUIMÍIENTO DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA Y PEDAGOGÍA CRÍTICA: UNA REVISIÓN DE LOS PRINCIPALES CONCEPTOS. EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA. Una teoría radical de la educación ha emergido en los últimos años. Definida de manera informal como la “nueva sociología de la educación” o una “teoría crítica de la educación”, la pedagogía crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte
Enviado por 555666777888 / 4.542 Palabras / 19 Páginas