Pedagogia Institucional ensayos gratis y trabajos
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Pedagogia Institucional
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL ASIGNATURA: PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. ACESOS: RODOLGO REAL. ALUMNA: CYNTHIA DOLORES HANSEN LEYVA. GRUPO: 201. Los Mochis, Ahome , Sinaloa a Mayo de 2013. PEDAGOGIA INSTITUCIONAL IDEA PRINCIPAL Michel Lobrot expresa en esta lectura que la pedagogía institucional está centrada en la transformación de las instituciones escolares. También establece la definición de no-directividad en la persona que abandona voluntariamente su poder y desea establecer una nueva forma de
Enviado por sergiohansen / 803 Palabras / 4 Páginas -
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL El sistema educativo como cualquier otro “campo de trabajo” se ha visto en la necesidad de ir evolucionando de acuerdo a las necesidades de sus momentos y para quienes lo conforman. Primeramente la escuela tradicional en su momento se consideró buena, aunque actualmente podemos ver como reprimía la capacidad de los alumnos, el maestro solo se organizaba para él, para su trabajo, sin tomar en cuenta a los alumnos. Sin embargo esto no
Enviado por Yani42 / 1.255 Palabras / 6 Páginas -
La Pedagogia Institucional
La pedagogía Institucional Es la manera en que intervienen los sujetos del proceso enseñanza / aprendizaje del conjunto de técnicas, organizaciones y métodos de trabajo para que se generen practicas de clases activas donde los alumnos y maestros se coloquen en situaciones nuevas y variadas. También se reconocer la diferencia entre la educación directiva y la no-directiva, puesto que terminar con las clases tradicionalistas no es fácil debido que fue una educación que en su
Enviado por lokito3 / 440 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
DE LA PSICOTERAPIA INSTITUCIONAL. Los psiquiatras y los psicoterapeutas analistas, fueron los primeros en tratar de controlar, clínicamente las variables institucionales que intervienen, a nivel de las relaciones del enfermo y el médico, luego en los grupos terapéuticos y, a nivel del conjunto de la terapia. La psicoterapia institucional se refuerza por analizar y esclarecer la función terapéutica de la propia institución, para superar la critica fragmentaria del condicionamiento patológico de la organización hospitalaria. Considerar
Enviado por perliuxxx / 717 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia Institucional
LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL APORTACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES “Nuestra acción terapéutica es harto restringida. Somos pocos, nuestro rendimiento terapéutico es cuantitativamente insignificante y nuestras condiciones de existencia limitan nuestra acción a las clases pudientes de la sociedad, nada nos es posible hacer aún por las clases populares, que tan duramente sufren bajo las neurosis. Alguna vez habrá de despertar la conciencia de la sociedad y advertir que los pobres tienen tanto derecho al auxilio del
Enviado por armandosa / 1.430 Palabras / 6 Páginas -
Pedagogía Institucional
Pedagogía Institucional.- La pedagogía institucional toma como objeto de estudio a la institución escolar y su replanteamiento radical. Plantea, en un principio, una institución que básicamente tiene dos componentes: lo objetivo, o sea, lo instituido; las normas, reglas y lo subjetivo, lo instituyente, que es aquella fuerza que significa el poder del grupo clase y de los actores institucionales tanto para mantener la dinámica del aula y de la institución, como para ponerla en cuestión
Enviado por santosmax / 557 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia Institucional: Una Formula Analitica
CAPITULO 1: DIMENSIÓN INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA En este estudio, se tomaron diferentes variables de estudio tomando el proceso de aprendizaje por una variable influida por una situación más amplia. Variable I: Dimensión institucional. La institución suele ser equivalente a un sistema de normas o regulaciones generales, ya que la educación como institución consistiría en un cuerpo de indicaciones, regulaciones y normas generales surgidas a través de la historia de la sociedad a partir de
Enviado por beel14 / 3.700 Palabras / 15 Páginas -
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
Ensayo PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. INTRODUCCION. Partiendo Del análisis realizado de la pedagogía institucional. Esta pedagogía surgió como producto de reflexiones fundamentales entre las relaciones del ser humano con su medio ambiente del cual recibe innumerables influencias educativas: formativas, informativas y culturales. Teniendo como antecedentes una pedagogía tradicionalista generando movimientos pedagógicos donde se implementaron nuevas formas de trabajo como son “métodos activos” y “pedagogía progresista” todo esto va a colocar a los niños en situaciones nuevas y
Enviado por ranitor / 1.217 Palabras / 5 Páginas -
TEMA 4.- LA SOCIEDAD Y LA INSTITUCION ESCOLAR. LECTURA: PEDAGOGIA INSTITUCIONAL.
Este gran movimiento pedagógico progresista, que ha desembocado en cambios importantes en nuestros métodos de enseñanza, se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. La preocupación institucional aparece de modo claro. Luego, se ha visto empujado a llevar más lejos la revisión del poder autoritario, esencialmente en un plano de experimentación y en el marco de grupos pequeños. La micro sociología ha realizado progresos considerables y se ha interrogado acerca de
Enviado por erickaa_pazos / 240 Palabras / 1 Páginas -
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
CONSULTA SOBRE EL TECLADO Y EL EXPLORADOR DE WINDOWS • ¿QUE ES EL TECLADO? Se emplea para introducir indicaciones al computador. Es un dispositivo de entrada compuesto de una serie de teclas que se pueden utilizar en la utilización de los diferentes software de un computador. PARTES EN QUE SE ENCUENTRA DIVIDIDO EL TECLADO El teclado se divide en 4 zonas funcionales: • Teclas alfanuméricas: son las teclas de números caracteres especiales y letras cuya
Enviado por cesarito0611 / 1.596 Palabras / 7 Páginas -
Pedagogia Institucional
Ensayo PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. INTRODUCCION. Partiendo Del análisis realizado de la pedagogía institucional. Esta pedagogía surgió como producto de reflexiones fundamentales entre las relaciones del ser humano con su medio ambiente del cual recibe innumerables influencias educativas: formativas, informativas y culturales. Teniendo como antecedentes una pedagogía tradicionalista generando movimientos pedagógicos donde se implementaron nuevas formas de trabajo como son “métodos activos” y “pedagogía progresista” todo esto va a colocar a los niños en situaciones nuevas y
Enviado por dimaggy / 1.217 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Institucional
La pedagogía institucional La pedagogía institucional camina en convertir seres humanos capaces de auto dirigirse, adaptarse, aprender a expresarse y a escuchar, en resumen formar seres humanos reflexivos, analíticos capaces de tomar decisiones e iniciativas. La pedagogía institucional va enfocado a romper con el esquema del profesor autoritario, va en contra de la pedagogía clásica y de la pedagogía directiva y se enfoca más en la no directiva, aporta una formación que trabaja sobre la
Enviado por lalolalona / 811 Palabras / 4 Páginas -
La Pedagogia Institucional
La antigua relación maestro-alumno ha sido abolida, porque el educador ya no enseña, entonces ¿qué hace? La autogestión pedagógica tuvo sus fuentes. La autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual, el maestro renuncia a transmitir mensajes y define su intervención educativa a partir del medium de la formación y deja a los alumnos que decidan los métodos y los programas de su aprendizaje. Entonces, ¿qué hace el educador? En una primera tendencia
Enviado por daniimartinezqui / 743 Palabras / 3 Páginas -
Ideas Principales Pedagogía Institucional
IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO: PEDAGOGIA INSTITUCIONAL * La pedagogía Institucional está centrada en la transformación de las instituciones escolares. * Establece la definición de no-directividad en la persona que abandona voluntariamente su poder y desea establecer una nueva forma de relaciones con aquellas de quienes se ocupa. * Describe las dos nociones de no-directividad que son correlativas: “la aceptación incondicional” y la “congruencia”; la primera es una forma de respeto de la personalidad y de
Enviado por caliche200014 / 1.435 Palabras / 6 Páginas -
Pedagogia Institucional
TEMA: LOS SUJETOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. LECTURA: HACIA UNA PEDAGOGIA DEL SIGLO XX. LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. LA APORTACION DE LAS CIENCIAS HUMANAS: Frente a la magnitud de la miseria neurótica que padece el mundo y quizá pudiera no padecer, nuestro rendimiento terapéutico es cuantitativamente insignificante. LA PSICOLOGÍA DE GRUPO: No esperamos a que los psicólogos descubrieran las clases primarias para darnos cuenta de la existencia en nuestra clase-grupo, donde la vida cooperativa es permanente, de
Enviado por antunez122486 / 550 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogía Institucional
Lea y analice las lecturas, con base a ello elabore un escrito donde explique las siguientes preguntas: ¿Cómo se plantea desde la pedagogía institucional el proceso de planeación, comunicación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje? Pedagogía Institucional Planeación: La planeación se va a realizar en base a los intereses del alumno. Se deben incluir todas las herramientas posibles para participar en una sociedad, ya sean actividades, u organización u otros que estén en su contexto. Todas
Enviado por normadayanajohan / 825 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogía Institucional
Debido al gran movimiento progresista que ocasionaron cambios importantes en los métodos de enseñanza, se encontró que la psicología social fue un punto de partida de la invención de la no- directividad. Al inventar la no- directividad, la psicología social se introducía, de modo deliberado, en el terreno institucional. Se llevó la experiencia de autonomía de grupos, hasta imaginar unos grupos en los que el monitor ya no daría ninguna directiva y se contentaría con
Enviado por nidia26 / 826 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogía Institucional
Pedagogía institucional Se necesita una muy buena relación entre maestro y alumnos para pasar de una experiencia directiva (tradicional) a un no-directiva (autodirección). A pesar de ser un experto el profesor, de repente se hace necesario una pregunta por parte del alumnado, es aquí donde el docente devuelve la iniciativa a los alumnos al igual que el control en lo no-directiva hay ausencia de influencia deliberada (intencionada) por parte del educador, en este tipo de
Enviado por aimee_1993 / 915 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia Institucional
Pedagogía institucional. La pedagogía institucional es un conjunto de técnicas, de organizaciones, de métodos de trabajo y de instituciones internas nacidas de la práctica de clases activas, que coloca a niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno entrega personal, iniciativa, acción y continuidad. Para poder cumplir con los objetivos que la educación requiere es necesario que el docente visualice el contexto en el que se encuentra la sociedad, que
Enviado por marisol050695 / 324 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
ES UN CONJUNTO DE TÉCNICAS, ES LA PRACTICA DE LA CLSES ACTIVAS, CREA SITUACIONES NUEVAS Y VARIADAS, ¿QUE ES? ORGANIZACIÓN Y METODO. REQUIEREN ENTREGA, INICIATIVA, ACCION Y CONTINUIDAD. EN EL EL APRENDIZAJE PARTICIPATIVO Y FACILITA EL SENTIDO DE INDEPENDENCIA SE CENTRA EN APRENDIZAJE Y AUTONOMIA DEL ESTUDIANTE. NO, EN LA ENSEÑANZA. PEDAGOGIA INSTITUCIONAL GEORGES: LA TAREA DEL PROFESOR, CONSISTE EN LIBERAR LAS FUERZAS QUE INSTITUYEN AL GRUPO. RENE: MUESTRA COMO LA INSTITUCIÓN OPERA COMO LUGAR
Enviado por AceShadow / 2.121 Palabras / 9 Páginas -
Pedagogía Institucional
Pedagogía Institucional A lo largo de la historia no sólo cambiaron las instituciones sino también su modo de conceptualizarlas. El pensamiento del siglo XIX estuvo fuertemente influenciado por las ideas de Auguste Comte, conocido como iniciador de la sociología y fundador del positivismo francés. Según él, el conocimiento de la historia permitía llegar al estudio positivo de la sociedad, base de la sociología. En esta línea, el principal sujeto de la historia era la humanidad.
Enviado por Camilaca31 / 1.197 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Institucional
La pedagogía institucional Es un movimiento que aparecio en Francia , su objetivo es el análisis de institucionalización del proceso educativo y de la propia institución escolar. Es el estudio de instancias estructurales en las que ocurren fenómenos individuales, grupales, de clase, etc. Para R. Loureau "son las formas sociales visibles, desde el momento en que están dotadas de una organización jurídica y/o material, por ejemplo una empresa, una escuela, un hospital, el sistema industrial,
Enviado por ernestina23 / 274 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
LECTURA: LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. Las técnicas institucionales vendrían a enriquecer la paleta del pedagogo moderno, tras los métodos activos, el entrenamiento mental, la no rección, la animación de grupo. Las diferentes escuelas y los diversos grupos toman como punto de partida una crítica de la institución educativa, -escuela cuartel-, -institución-cosa-, autoritarismo de los maestros, - represión administrativa., la escuela contemporánea presenta todos los síntomas de una institución burocratizada, es decir, alienada y alienante. La tarea
Enviado por albinkim / 2.800 Palabras / 12 Páginas -
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPÓRANEAS PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL La pedagogía institucional está vinculada con una serie de técnicas, organizaciones y procedimientos de trabajo. Ubica a los niños y adolescentes en situaciones nuevas y renovadas que demandan de cada uno entrega personal, iniciática, acción y persistencia. Michel Lobrot identifica la educación con la terapia por lo cual manifiesta: el ser humano tiene la capacidad latente y manifiesta de comprenderse a sí mismo, de resolver sus problemas de modo suficiente
Enviado por GISELASL / 1.225 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Institucional
INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo se realizó con la finalidad de lograr comprender un poco más acerca de lo que es la pedagogía institucional, de sus orígenes, y los diferentes autores que citan esta pedagogía, pues sabemos que es una de las corrientes pedagógicas contemporáneas que en la actualidad la educación tiene como eje. La pedagógica institucional esta en contra de la pedagogía clásica rompiendo con la imagen del docente autoritario, esta pedagogía va en contra
Enviado por yara / 1.001 Palabras / 5 Páginas -
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Actividad previa Actividad 1: La Pedagogía Institucional. Aportación de las ciencias humanas. Elabore un escrito breve donde explicite sus reflexiones acerca de: ¿Cómo se desarrolla, en su trabajo cotidiano, las actividades que previamente planifico? Con un plan semanal diario, de acuerdo a las necesidades del niño, para promover el desarrollo personal del niño atreves de situaciones y oportunidades que le permita ampliar y consolidar su estructura menta, lenguaje, psicomotricidad y afectividad, las actividades
Enviado por elluisfer / 2.025 Palabras / 9 Páginas -
Pedagogia institucional
INSTITUCIÓN ESCOLAR Actividad 1. De acuerdo a la lectura “Paradigmas en el análisis organizacional” de Jorge Etkin y Leonardo Schvarstein, donde primeramente se delimita el concepto de paradigma para su mejor comprensión y de donde se retoman dos tipos de paradigmas (formal-mecanicista/simplicidad y heurístico/complejidad) como forma de organización, que como lo dicen los autor son “polares” por las características que presenta cada uno de ellos y haciendo referencia a mi experiencia en mi centro de
Enviado por jamano / 1.992 Palabras / 8 Páginas -
PLANEACION, COMUNICACIO Y EVALUACION DESDE LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL.
TEMA2- PLANEACION, COMUNICACIO Y EVALUACION DESDE LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. LECTURA 1- LA FUNCION DEL EDUCADOR El tanteo experimental. La introducción del tanteo experimental a nivel de la organización concretada mediante la autogestión pedagógica, lleva a una separación progresiva de las estructuras y de las instituciones iníciales. 1- LOS ESERZOS DE INSTRUCCION MASIVA DEL MEDIO. Insiste en la necesidad de estructuración educativa del medio. El reconocimiento de la importancia del medio en pedagogía no data de
Enviado por 0409080706 / 1.056 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Institucional
Es un análisis que se hace en las instituciones escolares; ya que rompe los esquemas de trabajo tradicionalistas, ya que se centra en el educando, por lo tanto es arriesgado llevarla a cabo ya que se está acostumbrado a llevar otro método de enseñanza, en donde el maestro proporciona todos los conocimientos al alumno y pone resistencia a llevar a cabo otro método de enseñanza, aunque también es importante destacar que existen docentes los cuales
Enviado por arisvel / 293 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
Pedagogia institucional. 1.- ¿Qué se entiende por institución, instituido e instituyente? R= institución; son grupos oficiales o que tienden a oficializarse (empresas, escuelas…) instituido; La institución tal como es dada los que a ella pertenecen, es decir, tal como está instituida. Instituyente; se refiere a las actividades que los que pertenecen a la institución organizan de cara a conseguir la satisfacción de sus necesidades o la solución de sus problemas. 2.- ¿Qué es la pedagogía
Enviado por diegogomez1234 / 553 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogía Institucional
G. Lapassade presenta la Pedagogía Institucional como un análisis de las instituciones escolares. Se trata un análisis permanente de las instituciones externas (reglas exteriores al establecimiento, programas, instrucciones, distribución del personal según jerarquía etc.) con el fin de proceder luego a la distribución del margen de libertad en el cual el grupo-clase puede administrar su funcionamiento y trabajo, a través de la creación de instituciones internas (reglas interiores al establecimiento, y técnicas institucionales). Dicho análisis
Enviado por dianaflores16 / 485 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
UNIDAD III: LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. Como profesores, muy generalmente en el trabajo docente, se aplica el método de enseñanza de la escuela tradicional, o bien, se practica una enseñanza mecanizada y repetitiva sin poner actividades de aprendizaje innovadoras para el alumno, que se adapten a su realidad y a su nivel de aprendizaje. Con las aportaciones y estudios de Freud a lo largo del tiempo, la psicoterapia institucional y técnicas de Freinet, aplicadas en el
Enviado por / 628 Palabras / 3 Páginas -
La Pedagogia Institucional
Con este pequeño análisis, considero que ya nos dimos cuenta que ser un maestro tradicionalista resulta ser no viable, o como lo expresan los autores resulta inútil y nocivo para el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta pedagogía va a colocar a los niños en situaciones nuevas y variadas, propone rescatar nuevos ambientes, ya que afirma que el medio ambiente es el que forma al individuo, desarrollar nuevos escenarios educativos, que las clases sean activas y
Enviado por jeyssonmumenthey / 388 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA. PLANEACIÓN, COMUNICCAIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Planeación de ecosistema. Educación institucional. Propósitos: • Conozcan algunos ecosistemas naturales, que representan una relación equilibrada de los seres vivos entre sí y con el ambiente que habitan. • Analicen la forma como las personas transforman la naturaleza para satisfacer las necesidades, mediante la explotación del suelo y de otros recursos naturales como el agua, las plantas, la fauna, los minerales etc. •
Enviado por nancycaro / 455 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Institucional
LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL LA LECTURA HACE UN ANALISIS DE LOS QUE LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Y NOS HABLA DE TRES CORRIENTE, LA PRIMERA NOS DICE QUE EL EDUCADOR NO ES QUIEN EDUCA SI NO EL MEDIO. LA PEDAGOGIA DE FREINET LA COOPERATIVA ESCOLAR ES DESARROLLAR EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD EN LOS ALUMNOS Y SOLIDARIDAD, QUE TRABAJEN EN EQUIPO Y COMPARTAN IDEAS CON SUS COMPAÑEROS, LA PSICOTERAPIA INSTITUCIONAL ES ANALIZAR LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, ASI COMO
Enviado por claudiamg21 / 521 Palabras / 3 Páginas -
LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Analizar los videos y anotar una conclusión respecto de las fuentes, surgimiento y representantes de la pedagogía institucional. La pedagogía institucional busca transformar las instituciones pedagógicas existentes, para enseguida, transformar las instituciones de la sociedad. Esta pedagogía tuvo a varios representantes como lo fueron: Celestine Freinet, centraba la educación en el trabajo, en la expresión libre y en la investigación, al igual que el estudio del medio, el texto libre, la imprenta
Enviado por jorgeAOV / 476 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Critica Y Pedagogia Institucional
En este ensayo tratare de esclarecer las diferencias entre pedagogía critica, pedagogía institucional y pedagogía constructiva y hablaremos de las similitudes y diferencias en la forma de como concibe cada una al maestro y al alumno así como el contenido educativo de cada una y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante empezar puntualizando que tanto la enseñanza como el aprendizaje, son dos cosas totalmente diferentes, sin embargo los estudiosos de la psicología de la educación
Enviado por apam / 609 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia Institucional
A PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL DE MICHAEL LOBROT La Pedagogía Institucional es una corriente educativa que surge en Francia en los años sesenta, se opone radicalmente a la Pedagogía Tradicional, por su parte Gregorio Lapassade (1986) define a la pedagogía institucional como la nueva concepción de la pedagogía, y del análisis, que busca el inconsciente del grupo en sus instituciones y la ficacia de la formación en el manejo de esas mismas instituciones. Lapassade en su libro
Enviado por shamrock2014 / 1.243 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Institucional
Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana 1. LA REALIDAD DE LA VIDA COTIDIANA 2 Conocimiento que orienta a la conducta en la vida cotidiana La vida cotidiana se presenta como una realidad interpretada por los hombres y que para ellos tiene el significado subjetivo de un mundo coherente. Los sociólogos hacen de esta realidad el objeto de su análisis. Dentro del marco de referencia que proporciona la sociología en cuanto ciencia empírica, cabe
Enviado por ALVAREZ700407 / 232 Palabras / 1 Páginas -
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL MICHEL LOBROT Es profesor emérito de la Universidad de París 8. Fue miembro del centro universitario experimental de Vincennes y uno de los fundadores de la pedagogía institucional . Nacido 22 de enero 1924 en París, Michel Lobrot viene de una familia de médicos en el lado de su madre y los comerciantes en el lado de su padre. Después de estudiar en el Liceo Pasteur y la Sorbona, van dominicanos de origen,
Enviado por KKZSDWRTYI / 1.818 Palabras / 8 Páginas -
Pedagogia Institucional
Esta pedagogía está centrada en la transformación de las instituciones escolares según Lobrot. Los aportes de Freinet constituyen el punto de arranque del movimiento de escuela moderna que pretende la renovación educativa por medio de la organización de una comunidad escolar auténticamente humana. Se puede decir de forma resumida que la pedagogía de Freinet es: renovadora, activa, popular, anticapitalista, natural, abierta, paidológica, centrada en el trabajo, cooperativista y metodológica. Su renovación va más allá de
Enviado por Harelymoncas / 1.708 Palabras / 7 Páginas -
HACIA UNA PEDAGOGIA DEL SIGLO XX. LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
TITULO DE LA LECTURA: HACIA UNA PEDAGOGIA DEL SIGLO XX. LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL La pedagogía institucional propuesta por Michael Lobrot, es respaldada por el autor Carl R:. Rogers, el cual califica a la escuela como el lugar donde el alumno desarrolla angustia y estancamiento en los alumnos. Esta pedagogía se basa en que el alumno es capaz de dirigir su propia capacidad a través de actividades dirigidas por el mismo y un intercambio entre los
Enviado por gonmonci / 2.748 Palabras / 11 Páginas -
LA PLANEACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN LA DIDÁCTICA TRADICIONAL, EN LA DIDÁCTICA CRÍTICA, LA PEDAGOGÍA OPERATORIA, LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL.
LA PLANEACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN LA DIDÁCTICA TRADICIONAL, EN LA DIDÁCTICA CRÍTICA, LA PEDAGOGÍA OPERATORIA, LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. FORMA EN QUE SE PLANTEA LA PLANEACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN DESDE LAS DIVERSAS DIDÁCTICAS. DIDÁCTICA TRADICIONAL DIDÁCTICA CRÍTICA DIDÁCTICA OPERATORIA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Aquí, el proceso de planeación se lleva a cabo de una forma sistemática, acatándose en todo momento a lo que establece la currícula formal,
Enviado por lacallo / 725 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD 1. LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. APORTACIÓN DE LAS CIENCIAS HUMANAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Resultado de imagen para upn logo UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 Segundo semestre Sistema abierto Enero 2017- Julio 2017 Curso: Corriente Pedagógicas Contemporáneas. Sanjuana Rodríguez Tovar TERCERA UNIDAD: LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Ilse Viridiana Meléndez Franco Teléfono: 6481050314 Correo: ilsemelendez20@gmail.com Monterrey, Nuevo León ________________ Contenido ACTIVIDAD 1. LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. APORTACIÓN DE LAS CIENCIAS HUMANAS. 3 ACTIVIDAD 2.FICHAS DE COMENTARIO: LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL 5 ACTIVIDAD 3.DESCRIPCION: LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL
Enviado por Ilse Melendez / 2.111 Palabras / 9 Páginas -
UNIDAD III. “LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL”
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 MATERIA: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS SEMESTRE Y UNIDAD: SEMESTRE 1. GRUPO CHIHUAHUA. UNIDAD III. “LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL”. DOCENTE: MTRO. GABRIEL MÉNDEZ CRUZ NOMBRE ALUMNO: MAYRA ITAÍ HOLGUÍN SEPÚLVEDA GUADALUPE, N.L. 05 DE MAYO DE 2016 Actividad 1: Actividad previa “La Pedagogía Institucional. Aportación de las Ciencias Sociales” “La vocación es un don que se posee, se forja y construye con esfuerzo desmedido y que se enriquece
Enviado por marisolec / 3.408 Palabras / 14 Páginas -
PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL
PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Profesora :Lic. Valeria Estanguet UCALP Alumna: Silvana Alarcón PRIMER EXAMEN PARCIAL Fecha de entrega A la luz de la descripción de persona como: 1- Ser digno en sí mismo pero que necesita entregarse a los demás para lograr su perfección 2- Dinámico, activo, capaz de transformar el mundo y de alcanzar la verdad 3- Espiritual y corporal 4- Poseedor de una libertad que le permite autodeterminarse y decidir en parte no sólo su
Enviado por Spaa / 1.153 Palabras / 5 Páginas -
PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. La pedagogía institucional esta centrada en la transformación de las instituciones escolares. En un principio se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. Ha sido así como, en américa se han puesto en relación la pedagogía liberal con la idea democráticas, la pedagogía autoritaria con autocracia el dejar hacer con la anarquía. La preocupación institucional aparece de modo claro. Luego se han visto empujados a llevar más lejos la
Enviado por monseriv01 / 703 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia Constructivista, Institucional Y Critica
PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA, INSTITUCIONAL Y CRÍTICA. ALUMNO | *El alumno es responsable de su proceso de aprendizaje, es él quien construirá su propio aprendizaje a partir de las ideas previas que posee, a partir de esto confrontar ideas y preconceptos a lo que se enseña.*La enseñanza es el proceso de la producción del conocimiento. El constructivismo social expone que el ambiente de aprendizaje óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos
Enviado por elviarodriguez / 896 Palabras / 4 Páginas -
DIFERENCIAS DEL PAPEL DEL PROFESOR EN LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA E INSTITUCIONAL
DIFERENCIAS DEL PAPEL DEL PROFESOR EN LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA E INSTITUCIONAL En la pedagogía constructivista podemos ver que el rol del maestro cambia marcadamente su papel ya que el profesor es el es de moderador, coordinador, facilitador, mediador y un participante más de la experiencia planteada. Para ser eficiente en su desempeño tiene que conocer los intereses de los estudiantes, sus diferencias individuales, las necesidades, las necesidades evolutivas de cada uno de ellos, los estímulos
Enviado por churrutilobello / 658 Palabras / 3 Páginas -
La práctica docente en relación a la pedagogía constructivista, institucional y crítica
LA PRÁCTICA DOCENTE EN RELACIÓN A LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA, INSTITUCIONAL Y CRÍTICA. Para empezar con el presente trabajo considero importante antes que nada proporcionar una definición de lo que es en si la práctica docente, para de esta manera tener un conocimiento exacto y así sea posible y más fácil relacionarla con las diferentes pedagogías que aquí se abordaran. “Práctica docente.- Son todas aquellas actividades que se llevan a cabo en cualquier espacio y con
Enviado por caslian / 717 Palabras / 3 Páginas