Las Actitudes

COMO SE FAVORECE EL LENGUAJE EN LOS NIÑOS PREESCOLARES.

En este escrito hablo del papel tan importante que juega la educadora en el aula con un grupo de pequeños, la importancia de crear actividades novedosas, creativas, etc. Para poder captar la atención del niño y cumplir con cada uno de los propósitos de la educación preescolar, dependiendo de las competencias a trabajar, en este caso el de desarrollar el lenguaje de los niños.

Tomando en cuenta de que en la práctica los niños ponen en juego saberes y experiencias que no pueden asociarse solamente a un área específica del conocimiento, estos propósitos se irán favoreciendo de manera dinámica e interrelacionada. Ello depende del clima educativo que se genere en el aula y en la escuela.

Sin dejar a un lado mi experiencia vivida durante esta segunda jornada dando testimonio de lo que sucede dentro del aula, los conflictos y novedades a las que me enfrente como futura educadora pero quedándome un gran aprendizaje.

Comenzare mencionando la secuencia didácticas que realice durante esta jornada para favorecer el lenguaje de los niños de preescolar de tercer grado.

Una de mis secuencias didácticas fue el de trabajar con los estados del agua, en el cual me di cuenta de que los niños tenían previos conocimientos acerca del tema pero tenían algunas dificultades para identificarlos. Al cuestionar ¿cuáles eran los estados del agua?

-Lisandro: nada más se que son tres pero no sé como se llaman

-Esthela: yo escuche que mi hermana la que está en primaria le estaba preguntando a mi mama acerca de eso pero no puse atención.

-Estudiante: si tienen un poco información acerca del tema estoces comenzaremos por conocer cuáles son los estados del agua.

Para explicarlos le lleve a los niños unos dibujos y para que les quedara más entendible experimentamos, organice el salón en tres equipos de 5 personas en las cuales coloque tres platos donde vacié agua, cubos de hielo y en el ultimo agua caliente pedí a los niños que con...

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