MANUAL DE ACTIVIDADES Y EJEMPLOS DE PSICOMOTRICIDAD
Enviado por Nurian Farfan • 6 de Octubre de 2019 • Monografías • 19.458 Palabras (78 Páginas) • 213 Visitas
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MANUAL DE ACTIVIDADES Y EJEMPLOS DE PSICOMOTRICIDAD
© GDL-MEXICO-2003
Capítulo 1
Educación Psicomotriz
EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ
Conjunto de métodos y técnicas que se concentran en el cuerpo y en el movimiento como medios para conseguir una mejor relación de la personalidad y una mejor relación y comunicación del individuo con el mundo que lo rodea.
La educación psicomotriz tiende a establecer o restablecer (en el niño), a multiplicar (en el adulto) y mantener (en el anciano) las relaciones con su cuerpo con los demás y el medio en general.
Es la educación del control mental de la expresión motora, intenta contener una organización que pueda mantener de forma conciente a las necesidades y desplazamientos del cuerpo.
En Ginebra, hacia la década de los 60s, Julián de Ajuariaguerra, Susane Habile investigaron un gran número de niños con problemas de comportamiento y de aprendizaje que no respondían a la terapia tradicional. Propusieron una educación de los movimientos del cuerpo para atender la conducción de niños atípicos y la terapia de casos psiquiátricos graves.
A. PSICOMOTRICIDAD GRUESA
Es la actividad en la que participan grandes masas musculares realizando movimientos amplios.
Partes de nuestro cuerpo que trabajan en la psicomotricidad gruesa: brazos, tronco y piernas. Ejemplo de psicomotricidad gruesa: caminar, gatear y arrastrarse o reptarse.
CÓMO EVALUAR ESTAS ACTIVIDADES
- Equilibrio Sí
- Automatización Sí
- Soltura Sí
- Rigidez No
CLASES O RUTINA DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA
- caminar
- caminar hacia atrás
- caminar hacia los costados
- caminar con los bordes internos y externos del pie
- caminar con los talones
- caminar con la puntas
- caminar pasos largos, etc.
GATEAR (APOYO)
Avanzar en posición de banco en todas direcciones:
- cuadruperia: en zig-zag, adelante
- tripedia
- cangrejos
- brazos en eje y girar con los pies
- pies en eje y girar los brazos
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA
Objetivos:
a) Identificar las diversas partes del cuerpo - Identificación de sí mismo
b) Tomar conciencia global del mismo - Abstracción
c) Localización corporal
d) Adquisición de la fuerza muscular
EJERCICIOS FUNDAMENTALES
1) Rodar 10) Trepar
2) Arrastrar 11) Marchar
3) Sentar 12) Correr
4) Gatear 13) Galopar
5) Caminar 14) Bailar
6) Correr 15) Lanzar
7) Saltar 16) Cachar
8) Brincar 17) Chutar
9) Subir
ASPECTOS QUE SE ESTÁN MANEJANDO:
a) Movilización corporal
b) Movimientos de desplazamiento
c) Equilibrio
d) Organización espacial
e) Lateralidad
f) Ritmo
g) Actividad tónica
EJEMPLOS DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA
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B. PSICOMOTRICIDAD FINA
Consiste en la posibilidad de manipular los objetos, sea con toda la mano, sea con movimientos más diferenciados utilizando ciertos dedos. El niño adquiere la posibilidad de la toma de pinza alrededor de los nueve meses y la ejecuta con suma dificultad: se necesita una elaboración de años para realizar actividades motrices finas como enhebrar perlas y todavía más para llegar a la escritura, ya que esta es una síntesis de las facultades neuromotrices y del desarrollo cognoscitivo.
COORDINACIÓN VISOMOTRIZ
De 4 a 8 años: Estas coordinaciones son todavía muy difíciles. El niño puede recibir un objeto con dos manos si su posición postural es estática; por ejemplo: agarra la pelota a condición de que esta caiga directamente en sus manos.
De 8 a 10 años: El niño cacha una pelota en el aire moviendo los brazos y desplazando su cuerpo.
EJERCICIOS PARA ESTIMULAR LA PSICOMOTRICIDAD FINA
- Ejercicios digitales: los deditos saludan con las yemas y con toda la extensión
- Ejercicios grafométricos
- Ejercicios de coordinación corporal intercalados con psicomotricidad fina
- Dáctilo pintura: son ejercicios con pintura y otros materiales donde se utilizan las yemas de los dedos para realzar dibujos diversos y otros materiales.
- Amasar plastilina: hacer bolitas con plastilina, culebritas, cuadritos, etc.
- Ejercicios recortado digital: con crayola se ponen líneas en una hoja blanca y los niños la pueden recortar. En otra hoja igual con crayola dibujan cuadros y los recortan los niños. Recortado de periódico, recortes a jalón, hojas blancas.
- Recortando con tijeras
- Actividades diversas: técnicas como estrujado, boleado con un dedo, con dedos chiquitos y boleado con una mano, con la palma.
ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ FINO
a) Participación de ambas manos poniendo en acción diferentes grupos musculares en forma alterna o simultáneamente; para pasar de movimientos espontáneos a movimientos voluntarios.
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