MODELOS EDUCATIVOS
Enviado por DIEGOKEYSY • 1 de Julio de 2012 • 317 Palabras (2 Páginas) • 721 Visitas
CUADRO COMPARATIVO (Lectura Modelos Educativos)
MODELO EDUCATIVO
TRADICIONAL CONDUCTISTA COGNITIVA CONSTRUCTIVISTA
Se considera al alumno como un sujeto pasivo, receptivo y memorístico.
En donde el maestro es el protagonista, el que impone, ordena y exige disciplina, es el que transmite todos los conocimientos que posee.
La formación del alumno es por medio de la disciplina, debe permanecer en silencio y no debe haber participación espontánea.
Se evalúa la memorización de la información, más que el manejo en la vida cotidiana.
El alumno es considerado como un ser inexperto, receptor, pasivo y acrítico de los contenidos, ser competitivo y positivista.
El maestro es el experto, encargado de moldear conductas.
El aprendizaje se da por medio de adiestrar-condicionar para así aprender-almacenar. De lo más sencillo a lo más complejo.
El método consiste en estímulo-respuesta que refuerza y fortalece conductas.
Se evalúa por medio de la conducta observable, medible y cuantificable. Calificaciones instrumento de control.
El alumno organiza, codifica, categoriza y evalúa la información y utiliza esquemas mentales para interpretarla. Es activo y posee competencias cognitivas para aprender y solucionar problemas.
El maestro organiza las experiencias didácticas para lograr aprendizajes significativos. Su función es el de mediación en el aprendizaje, actúa solo cuando es necesario.
Cada individuo aprende de forma y ritmo diferentes, depende de sus propios esquemas y de su interacción con la realidad y su afectividad.
El contenido curricular es abierto y flexible; no importa tanto que sabe sino las herramientas para aprender y para solucionar conflictos cotidianos.
Evaluación cuantitativa para el proceso y cualitativa para el producto. El alumno construye su propio conocimiento.
El maestro es uno más que aprende y asesora a otros; es un mediador entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación por parte de los estudiantes.
El aprendizaje se da mediante la interacción social.
Se presentan discusiones en grupo con la asesoría del docente, desarrollando las capacidades de argumentar, saber escuchar y de seguir la discusión.
Evaluación cuantitativa para el proceso y cualitativa para el producto.
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