PENSAMIENTO CRÍTICO Y FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

TEMA 2:

PENSAMIENTO CRÍTICO Y FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

(RESUMEN)

Autores expertos en desarrollo humano actualmente se encuentran poniendo en cuestión la gravedad de dejar atrás los contenidos de enseñanza en humanidades en algunos países por saberes y conocimientos de índole más técnica, ya que esto disminuye los elementos de juicio crítico necesarios para sostener las democracias, construir ciudadanía democrática y transformar las injusticias que aún padecen nuestras sociedades.

¿Por qué pensamiento crítico?

El problema:

Todo el mundo piensa; es parte de nuestra naturaleza. Pero, mucho de nuestro pensar, por sí solo, es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado. Sin embargo, nuestra calidad de vida y de lo que producimos, hacemos o construimos depende, precisamente, de la calidad de nuestro pensamiento. El pensamiento de mala calidad cuesta tanto en dinero como en calidad de vida. La excelencia en el pensamiento, sin embargo, debe ejercitarse de forma sistemática.

el pensamiento crítico es un pensamiento reflexivo, razonable, que está centrado en decidir qué creer o hacer.

Ennis R. H.

Estudios evidenciaron que la gran mayoría de los jóvenes no se desempeñaba adecuadamente desde el punto de vista del pensamiento6; es decir, problemas para la organización del pensamiento, dificultad en destrezas como observar, comparar, ordenar, agrupar y clasificar; déficit en competencias lectoras, en términos del manejo de la semántica, de identificar la temática global de un texto, de emitir juicios sustentados y debilidades para establecer relaciones intertextuales.

CRISIS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

En general:

• Pérdida de la capacidad creadora y criticidad.

• Vivimos en una franca apatía por el otro.

• Pensar nos aburre y nos da flojera

En los alumnos:

• Dificultad para enfrentar al mundo académico, laboral y cotidiano.

• Tienen problemas para la organización del pensamiento

• Dificultad en destrezas: observar, comparar, ordenar, agrupar y clasificar.

• Déficit en competencias lectoras

• No pueden emitir juicios sustentados

• Presentan problemas para establecer relaciones intertextuales.

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