Procesos Cognitivos

INTRODUCCION

Para ello se requiere diseñar y aplicar procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar la práctica consciente y controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico, según Sánchez (2002) son los pilares fundamentales sobre los cuales se apoyan la construcción y la organización del conocimiento y el razonamiento

Los procesos cognitivos y meta cognitivos son considerados mecanismos de la mente que permiten al alumno el incremento de las habilidades intelectuales para construir nuevos y duraderos aprendizajes (Meza, 2007).

Meza señala que aunque la mente cuenta con múltiples mecanismos para operar y transformar la información a diferentes niveles de complejidad, son los llamados procesos básicos del pensamiento: observación, comparación, relación, clasificación, análisis, síntesis y evaluación los considerados fundamentales para transformar los contenidos teóricos en aprendizajes significativos y permanentes.

CONCLUSION

En la actualidad la educación debe enfrentar cambios que propicien la capacidad de desarrollar estrategias para procesar la nueva información, preparar para la autonomía, el juicio crítico, la indagación de formas creativas cuando se abordan los problemas y saber cómo se aprende cada uno, todas estas habilidades representan los procesos superiores o de alto nivel.

Se deben diseñar experiencias de aprendizaje que permitan al alumno investigar y resolver problemas. Los contenidos deben integrarse en forma sistémica, estableciendo secuencias entrelazadas, deben estar centrados en la exploración, la búsqueda de patrones y la elaboración de conjeturas promoviendo la investigación, el descubrimiento, la búsqueda de alternativas, la creatividad y el trabajo cooperativo.

En la medida en que el individuo sea capaz de evaluar críticamente esa información y de pensar y comprender contenidos nuevos, integrará más fácilmente esa información en las estructura de conocimientos ya existentes y podrán aplicarlas a situaciones nuevas.

LOS PROCESOS COGNITIVOS

Son habilidades que pueden desarrollarse, se requiere diseñar y aplicar procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar la práctica consciente y controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico.

Se identifican distintos procesos básicos del pensamiento que facilitan el desarrollo cognitivo, entre ellos: observación, descripción, comparación, clasificación, análisis, síntesis, evaluación entre otros...

A lo largo del curso Procesos Cognitivos se irán desarrollando cada uno de los procesos básicos antes mencionados, iniciaremos destacando en este momento a cuatro de ellos: Observación, comparación, clasificación y definición.

LA OBSERVACIÓN

Consiste en examinar intencionalmente, una situación u objeto para averiguar hechos o aspectos del mismo. Aquello que percibimos a través de la observación y lo que sabemos, le podemos agregar lo que podemos inferir, como fuente de conocimiento.

LA COMPARACIÓN

Establecer relaciones de semejanza o diferencia entre objetos, situaciones, hechos o personas. Las relaciones se establecen sobre la base de algún criterio y pueden resultar en: analogías, cuando hay conexiones y coincidencias o bien; en diferencias cuando, hay discordancia y diversidad.

LA CLASIFICACIÓN

La agrupación de los elementos de un conjunto en subconjuntos, clases o conceptos. Clasificar es una forma de darle organización al mundo trazando líneas imaginarias que unen las cosas que son semejantes y las separan de las que son diferentes.

PROCESOS AFECTIVOS

Es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y se expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones. La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos y negativos, fugaces y permanentes que sitúan la totalidad de la persona ante el mundo exterior.

Las características de la Afectividad son: La polaridad, la inestabilidad y fluctuación, la intensidad, Repercusión Conductual y Organizada de los Afectos

CARACTERÍSTICAS DE LA AFECTIVIDAD

1. Polaridad

Consiste en la contraposición de direcciones que pueden seguir de lo positivo a lo negativo, del agrado al desagrado, de lo justo a lo injusto, de la atracción a la repulsión.

2. La Inestabilidad y Fluctuación

Es la posibilidad de variación constante que tenemos las personas frente a aquello con que se puede cambiar la dirección, además varían de significación en el mundo interior del sujeto debido a la relatividad de la mayor parte de ellos. Es decir es la facilidad con que las personas pasan de la exaltación por una causa que estima valiosa a su apagamiento, que se expresa como decepción ante la misma por algún rasgo que no estima satisfactorio para su expectativa. Ejemplo: Si un joven está viendo un partido de fútbol se emociona al saber que el mejor jugador del equipo metió un gol, pero a los 5 minutos el jugador sufre una lesión y es sacado del partido, entonces el joven muestra tristeza y preocupación.

3. Intensidad

Es la fuerza con que nos impactan las experiencias afectivas, varían según los sujetos, según los tiempos, según los factores externos influyentes y también la capacidad de autocontrol de los individuos.

Ejemplo: Ana y Andrea, estudiantes de la Universidad, miran sus fotografías de la fiesta de promoción del colegio: Ana se alegra y ríe al verlas, Andrea se pone melancólica.

4. Repercusión Conductual y Organizada de los Afectos

Es la incidencia corporal que se manifiesta en cambios observables en el organismo que experimenta los afectos como por ejemplo cuando una emoción produce aceleración en el corazón, sudor en las manos, etc. Ejemplo: Pedro va por la calle y es asaltado por dos hombres, él se siente asustado, mostrándose nervioso,

...