Procesos Cognitivos

PROCESOS COGNITIVOS

1.1 Antecedentes

En el año 1956, en el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT, Estados Unidos), con motivo de un simposio sobre las Ciencias de la Información, tuvo lugar una reunión que determinó el comienzo de la revolución cognitiva en la Psicología. Allí se acordó que la mente humana y las computadoras son lo suficientemente similares como para que una misma teoría; la teoría de la computación pudiera guiar la investigación en ambas ciencias: la Psicología y la Informática.

Algunos de los presentes en ese simposio fueron Noam Chomsky, G. Miller, N. Simon, quienes coincidieron en que la ciencia de la mente no era únicamente posible, sino también necesaria. Sin embargo, el comienzo formal de esta corriente puede fijarse en el año 1967, cuando Ulric Neisser publicó Cognitive Psychology que reunió los estudios e investigaciones que se habían hecho hasta el momento en este tema.

Más allá de este hecho, distintos psicólogos e investigadores se hicieron preguntas que los llevaron a investigar las distintas formas de conocer. En principio, fue la Psicología de la inteligencia la que se ocupó de investigar las diferencias individuales a fin de medir el rendimiento de las personas a medida que van madurando, sin ocuparse de entender el propio proceso de la inteligencia. Los primeros test midieron los factores que están en la base del rendimiento intelectual.

Las investigaciones realizadas por Jean Piaget (Suiza, 1896-1989) pueden considerarse un paradigma cognitivo, aunque con algunas diferencias con el actual. Para Piaget, el conocimiento se construye a través de la acción en tanto que para la Psicología cognitiva la relación es inversa, o sea que intenta descubrir cómo las representaciones mentales de cada sujeto determinan su comportamiento. Estableció que la inteligencia es la forma más desarrollada de adaptación al medio y que los distintos cambios cualitativos en las distintas formas de pensar van determinando los modos de acercarse al conocimiento. Por su parte, investigadores como Lev Vigotsky (URSS, 1896-1934) profundizaron el estudio de la formación de los procesos mentales, en tanto que Jerome Bruner (1991) abordó el problema de la construcción de significados, su relación con la cultura y el tema de las emociones y las relaciones interpersonales.

Más recientemente, para el paradigma del procesamiento de la información el término cognición es definido como el conjunto de los procesos mediante los cuales el input sensorial es incorporado, reducido, transformado, almacenado y luego recobrado. Por último y desde otra perspectiva, se debate si existe una dependencia entre Psicología cognitiva y Neurofisiología o si son ambas son complementarias dado que no es posible pensar el estudio fisiológico del cerebro y su actividad, sin relacionarlo con las funciones psíquicas y en particular con la cognición.

1.2 Descripción

La palabra cognición corresponde a la etimología latina de los términos conocimiento y conocer. El significado de la palabra conocer es “captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales”.

El término cognición es definido como los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado. Los términos sensación, percepción, imaginación, recuerdo, solución de problemas, etc. se refieren a etapas o aspectos hipotéticos de la cognición.

Por lo tanto se entiende por cognición:

 Conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la recepción de estímulos y la respuesta a éstos.

 Funciones compleja que operan sobre las representaciones perceptivas o recobradas de la memoria a largo plazo.

Corresponden a las estructuras mentales organizadoras que influyen en la interpretación de la información, influyendo en la configuración con la que se fija y evoca la información en la memoria de largo plazo determinando en parte la respuesta conductual.

1.3 Definición

Los procesos cognitivos son un factor del desarrollo que estructura la interacción con el medio, organizan la experiencia, en un proceso dialéctico que conduce al equilibrio.

Estos procesos se relacionan de manera permanente y son una parte importante que va configurando el desarrollo del ser humano.

Hacemos uso de procesos cognitivos en cada instante "despierto" de nuestra existencia.

Ya que todos los procesos se subordinan a una o varias finalidades especificas dentro de un conjunto funcional, acostumbramos usar el término sistema cognitivo que a su vez puede ser dividido en conjuntos menores o subsistemas, los que actúan con procesos identificables, por ejemplo: Sensación, Percepción, atención, memoria, aprendizaje, pensamiento, conciencia.

Los Procesos Cognitivos son conjuntos de procesos que pasan a ser sistemas autónomos en relaciones de mutualidad dentro del sistema cognitivo. Se encuentran clasificados dentro de un continuo desde menor a mayor complejidad.

Desde los datos aportados por los sentidos, o datos de entrada pasando por todas las etapas internas de retraducción, elaboración y almacenamiento para su eventual utilización posterior, la Psicología ha descrito una serie de etapas interdependientes, que definen diferentes momentos del procesamiento. Estas etapas pueden agruparse para efectos de su estudio, en procesos cognitivos simples y procesos cognitivos superiores.

1.4 Últimos alcances

CAPITULO II: PROCESOS COGNITIVOS BASICOS O SENSOREOS PERCEPTUALES

2.1 Sensación

2.1.1 Descripción

La sensación es el procesamiento cerebral primario procedente de nuestros sentidos principales. Mediante la sensación captamos, tanto los estímulos originados en nuestro medio como los generados por el funcionamiento orgánico de nuestro cuerpo. De allí que la sensación tenga una función cognoscitiva con la cual se convierte en un proceso que permite aprehender o captar el mundo que nos rodea.

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