Prototipo de prueba psicométrica

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Índice

Introducción        3

Justificación        4

1. Desarrollo psicosocial según la teoría de Erick Erikson.        5

1.1        Desarrollo psicosocial en la edad media del infante.        5

1.2.        Etapas de desarrollo según Erikson.        5

1.3.        Crecimiento emocional.        6

1.4.        Conducta pro social.        6

1.5.        El niño en la familia.        6

1.6.        El niño en el grupo de pares.        7

1.7.        La agresión e intimidación escolar.        8

1.8.        Influencia de los medios masivos de comunicación.        8

1.9.        Salud mental.        8

2. Desarrollo del niño de 6 años        8

2.1 Teoría del apego de John Bowlby        9

2.1.1 condiciones básicas para generar el apego        10

2.1.2 Tipos de apego        10

2.1.3 Emociones presentes en los estilos de apego        11

3. Habilidades Socioemocionales        12

4. Teorías de las emociones de Erickson        16

4.1. Definiciones de habilidades socioemocionales        18

5. Trastornos emocionales en niños        19

5.1. Áreas de intervención en trastornos emocionales        20

5.2. Ansiedad infantil y adolescente        21

5.2.1. Trastornos de ansiedad más frecuentes en niños y adolescentes.        21

5.2.2.. Tratamiento psicológico de la ansiedad.        22

5.3.  Fobia social en niños y adolescentes        22

5.3.1. Tratamiento psicológico de la fobia social.        23

5.3.2.. Fobias en niños y adolescentes        24

5.3.3. Tipos de fobias frecuentes en niños y adolescentes.        24

5.4.  Cómo afecta el divorcio de los padres a los niños        25

5.4.1.  Efectos del divorcio en los niños y adolescentes.        25

5.4.2.  Recomendaciones para los padres:        26

5.4.3. Tratamiento Psicológico en procesos de divorcio.        27

5.5.  Depresión en niños y adolescentes.        28

5.5.1.Tratamiento psicológico de la depresión.        28

5.6. Manías en niños        28

5.7. Los miedos infantiles        29

5.7.1. Miedos infantiles más comunes.        30

5.8. El trastorno obsesivo compulsivo en niños y adolescentes        31

5.8.1. Obsesiones y compulsiones frecuentes.        32

5.9. Interacción –  juego y tiempo libre        33

6. Pruebas Psicométricas        36

6.1. Naturaleza de las pruebas psicologicas        39

6.2. Tipos de pruebas psicologicas        40

6.3. Ética en el uso de abuso de pruebas psicológicas        41

7.- Aspectos Metodológicos        42

7.1. Definición de atributo psicológico        42

7.2 Objetivo general:        43

7.3 Objetivos específicos:        43

8.- Tabla De Especificaciones        44

9. Materiales Adicionales Para La Aplicación        47

10. Apartado de aplicación        47

Bibliografía        51

Introducción

La prueba se realizó apta para niños menores de 6 años para detectar las habilidades que posee a lo largo de su niñez y el cómo logra desenvolverse con su entorno. Nos basamos en distintas investigaciones para lograr detectar las habilidades y emociones más distintivas en niños. Así que con este instrumento se pretende medir el nivel de desarrollo de 8 principales habilidades sociales.

Se incluyen aspectos metodológicos y conceptuales en dónde nos da una breve definición de lo que es cada habilidad y como es vista y desarrollada por los pequeños. Se incluye el proceso del manual, el formato de aplicación con el cual es posible diagnosticar lo que se pretende medir, así como también cuenta con una hoja de correcciones dónde se puede perfilar los resultados obtenidos a través de la aplicación de la prueba.

Posterior a todo eso, se incluyeron unas tarjetas en dónde se plantean situaciones con las distintas habilidades mostradas, para que el niño logré identificar la que es correcta al inciso correspondiente.

Justificación

La ética dentro de la aplicación de las pruebas psicométricas se basa en una evaluación que implica racionalidad, lógica y justicia que es un valor, una virtud y una  equidad, el objetivo en la evaluación es concreta y se deben plantear funciones, alcances objetivos, competencias y contenidos a evaluar.

Para utilizar las pruebas con responsabilidad el psicólogo debe desarrollar su competencia en los conceptos y metodología de la evaluación, estos conceptos incluyen: normas, confiabilidad, validez, elaboración de pruebas incluyendo neutralidad, la mitología incluye los procedimientos específicos aplicables a una prueba específica, como aplicación,  calificación y características técnicas.

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