Psicoanálisis y el maestro

El conocimiento de la teoría psicoanalítica resulta indispensable para impartir una buena enseñanza. Han existido y existen maestros magníficos que carecen del conocimiento psicoanalítico. Educadores del pasado tenían ideas que podrían tener congeniar en los mismos propósitos, aunque sus enfoques sean distintos, una de ellas se refiere a que la enseñanza debe planearse con referencia al niño y sus intereses.

El psicoanálisis ha ejercido con gran influencia sobre el pensamiento educativo, pues realiza el estudio de los seres humanos, su desarrollo, las fuerzas internas de los mismos y sus relaciones recíprocas, también hablando sobre los verdaderos elementos de los procesos de aprendizaje y la enseñanza.

Una idea mas clara y entendible de lo que es el psicoanálisis se encuentra en el ensayo de Hartman y Kris1 en el cual describen “Su principal preocupación consiste en rastrear la conducta hasta las primeras situaciones”, esto da a entender que se debe buscar la causa o el primer momento en el que surgió tal comportamiento. El psicoanálisis se distingue por buscar conexiones de causa entre los ángulos de estudio de la conducta humana.

En la lectura se desarrollan dos ejemplos con situaciones muy comunes en niños, y que son fundamentales para describir el psicoanálisis. El primer ejemplo nos recuerda que hay urgencias en el niño que se deben conocer y respetar, y que se pueden transformar de gran manera, en el segundo que el niño tiene emociones conflictivas, de amor y odio.

El psicoanálisis se encargo de modificar el enfoque con que se les veía a los niños y de ahí a la educación

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