¿Que Es La Evaluación Psicopedagógica?

1. ¿Que es La evaluación psicopedagógica?

La evaluación psicopedagógica

Es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social. También la evaluación psicopedagógica se define como proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante sobre distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. ¿Que pretende la evaluación Psicopedagógica?

Mediante la evaluación psicopedagógica se pretende obtener información sobre como aprende el alumno. Las posibilidades o dificultades de aprendizaje tienen un carácter interactivo y depende no solo de sus condiciones personales sino también de las condiciones y caracterizas del contexto y la respuesta educativa que se ofrece.

Uno de los elementos más adecuados para obtener información relevante a la hora de realizar la Evaluación Psicopedagógica es la observación en el medio natural en que se desenvuelve el alumno. También la evaluación basada en el currículo es un elemento de considerable valor e importancia.

3. Nombra la evaluación psicopedagógica de las distintas capacidades.

• Capacidades motrices: las capacidades físicas son las sigtes:

• Flexibilidad motriz: Depende de la intensidad de la actividad tónica. Las personas pueden ser excesivamente rígidas, lo que puede terminar en exceso de movimientos involuntarios o excesivas blandas y relajadas.

- El equilibrio: tanto estático como dinámico es un elemento clave que afecta a la coordinación de la actividad motriz.

- Las cualidades de los movimientos intencionales: la intensidad, coordinación y adaptación de los movimientos dentro de coordenadas espacios-temporales y de la finalidad del propio movimiento son movimientos definitorios del desarrollo de las capacidades motrices.

• Capacidades cognitivas: cuando se dice que un alumno no progresa, supondrá no tanto poner atención a lo que hace en un test de inteligencia sino al grado de desarrollo en el proceso básico que intervienen en la mayoría del aprendizaje. Estos procesos básicos son:

- comprensión y representación de la realidad.

- Resolución de problemas.

- Anticipación, planificación y regulación de la propia acción.

- La comunicación através de distintos medios.

• Capacidades de desarrollo personal y social:

- Autoestima: resulta fundamental tener una visión positiva y realista de los diferentes aspectos de si mismo y sentirse confiado y seguro de las propias posibilidades.

- Eficacia social: asertividad o capacidad para lograr metas sociales. Es un conjunto de habilidades interpersonales y sociales.

- convivencia y solidaridad: todas aquellas conductas prosociales que benefician a otras personas y al grupo social. Las formas mas fundamentales serian la cooperación, donación, ayuda y altruismo.

4. De las pruebas psicopedagógicas nombradas en el documento hacemos énfasis las utilizadas en nuestro entorno, decir que aspecto evalúa y en qué consiste cada una de ellas:

Test Bender:

La prueba consiste, simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9 figuras en un papel en blanco, según la muestra que se le proporciona y luego se analizan los resultados. La autora entiende que la tarea del sujeto consiste en integrar primero el patrón estimular visual para después intentar reproducirlo.

El test de Bender es un instrumento clínico con numerosas aplicaciones psicológicas y psiquiátricas. Ha demostrado ser muy útil en la exploración del desarrollo de la inteligencia infantil y en los diversos diagnósticos clínicos de discapacidad mental, afasia, desórdenes cerebrales orgánicos, psicosis, etc.

Este test evalúa:

1-La madurez perceptiva

2-El posible deterioro neurológico

3-El ajuste emocional de los niños

Test Raven: Este test evalúa la inteligencia. El Raven se considera como un instrumento para medir la capacidad intelectual; operacionalmente la tarea consiste en comparar formas

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