TEMA: INFLUENCIA DE LOS ALTOS NIVELES DEL SONIDO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN NIÑOS DE TERCERO DE PRIMARIA DEL COLEGIO LICEO EDUCATIVO DEL PACIFICO

TEMA: INFLUENCIA DE LOS ALTOS NIVELES DEL SONIDO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN NIÑOS DE TERCERO DE PRIMARIA DEL COLEGIO LICEO EDUCATIVO DEL PACIFICO

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo influye la exposición a los altos niveles de sonido, en el proceso de aprendizaje en niños de tercer grado del colegio liceo del pacifico?

OBJETIVO GENERAL

Identificar la influencia de la exposición a los altos niveles de sonido en el proceso de aprendizaje, a la luz de los dispositivos básicos, en niños de tercero de primaria del colegio liceo del pacifico

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Determinar la afectación de la exposición a los altos niveles de sonido en el proceso atencional, como dispositivo básico del aprendizaje.

• Diagnosticar la afectación de la exposición a los altos niveles de sonido en el proceso sensoperceptivo, como dispositivo básico del aprendizaje.

• Identificar la afectación de la exposición a los altos niveles de sonido en el proceso habituacional, como dispositivo básico del aprendizaje.

• Reconocer las fallas generadas en el proceso comunicativo, entre docentes y estudiantes a causa de la exposición a altos niveles de sonido.

• Estudiar las condiciones sonoras que rodean el colegio José Prudencia Padilla.

JUSTIFICACIÒN

El presente trabajo de investigación se justifica, ya que una de las bases fundamentales para el óptimo desarrollo integral del niño, es el proceso de aprendizaje que realiza en el ente educativo llamado escuela o colegio, lugar en el cual el individuo realiza su proceso de socialización secundaria, el cual tomará papél protagónico en la vida del niño; es aquí en donde el infante trascenderá de un aprendizaje hasta el momento definido por una vida familiar y dará paso a una estructura pedagógica en un aprendizaje dinámico el cual será referente y definitivo para iniciar una nueva etapa en la vida; por tal razón siendo este un lugar apremiante para la adecuada evolución del niño, debe mirarse desde una óptica holística, en donde se eleve la importancia de la relación existente entre escuela y estudiante, esto para la obtención del objetivo general de cada plantel educativo, que no es más sino propender por el desarrollo integral del niño mediante un proceso de enseñanza - aprendizaje. Ahora bien es necesario tener en cuenta, que aún siendo la escuela el ente más organizado de la sociedad su actuar no estaría completo si no se tuviese en cuenta la estructura mental y fisiológica del niño; es aquí en donde los dispositivos básicos del aprendizaje juegan un papel importante dentro de este proceso; (Azcoaga 1999) define los dispositivos básicos del aprendizaje como aquellas condiciones del organismo necesarias para llevar a cabo un aprendizaje cualquiera incluido el escolar.

En la ciudad de Buenaventura, se observa diariamente como los decibeles del sonido sobrepasan los límites permitidos, convirtiéndose esta práctica en un patrón comportamental la cual ha sido adquirida mediante un aprendizaje vicario, convirtiéndola en una costumbre social de la cual forman también parte los niños de la región. Por tal razón y teniendo en cuenta que la escuela es fuente fundamental en la formación integral de los niños, se hace necesario identificar la influencia de la exposición a altos niveles de sonido en el proceso del aprendizaje en niños de tercer grado, los cuales están en un rango de edad promedio de 7 a 9 años; edad en la cual según Jean Piaget el niño se encuentra desarrollando la capacidad intelectual, y empieza a relacionar la causalidad - efecto, analizando la realidad que percibe.

Siendo la exposición a los altos niveles del sonido una realidad actual dentro del distrito de Buenaventura, se hace evidente la necesidad de que las instituciones educativas de la región den mayor importancia a la contaminación ambiental acústica, ya que en la actualidad no existe una asignatura que enseñe la cultura de la higiene acústica, olvidando que el medio ambiente es el entorno que influye de forma significativa condicionando la calidad de vida de las personas, por ende la de los estudiantes también, todo esto quizás por la falta de información o por las mismas costumbres sociales en la cual se encuentra inmersa la institución; razón por la cual se hace importante una investigación a fondo acerca de la influencia en el proceso del aprendizaje de los niños inmersos a niveles elevados de sonido, una realidad presente y latente.

Marco legal Colombiano:

- Resolución 8321 de 1983: "Por la cual se establece la metodología de medición y se fijan los niveles de ruido al interior de las edificaciones (inmisión) generados por la incidencia de fuentes fijas de ruido”

- Resolución 0627 del 7 de Abril de 2006: por la cual se establece la norma nacional de emisión de ruido y ruido ambiental para todo el territorio nacional.

- Resolución 6918 de octubre 19 de 2010: "Por la cual se establece la metodología de medición y se fijan los niveles de ruido al interior de las edificaciones (inmisión) generados por la incidencia de fuentes fijas de ruido”

- Código de policía nacional: Art 82.

ABORDAJE METODOLÓGICO PREVISTO

Método de investigación previsto: Método deductivo ya que se partirá de una premisa general, para obtener conclusiones particulares del proceso de investigación.

Tipo de investigación:

La presente investigación es de tipo Descriptiva - correlacional y experimental en donde se evaluará la relación entre dos o más variables, intentando explicar cómo se comporta una variable (sonido) en función de otra (proceso de aprendizaje). Es de tipo experimental ya que se manipulará la variable sonido, y se observará el comportamiento de la variable N2 (proceso

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