TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
Enviado por juanmedina93 • 26 de Junio de 2015 • Tesis • 6.273 Palabras (26 Páginas) • 160 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
ELIZABETH MARIA MENDOZA
EDUARDO JOEL DURON
KELLIN JOSSELINE MUNOZ
TONY ALEXANDER PINEDA
JOSE EDUARDO FERNANDEZ
LIC. MARIA DEL CARMEN PINEDA
ANORMAL I
SAN PEDRO SULA, 05 DE AGOSTO DEL 2014
Introducción
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), no es un trastorno de reciente aparición. Aunque se le ha denominado con diferentes nombres, se encuentran descripciones y referencias sobre él, en la literatura médica desde hace más de 100 años. Es el trastorno mental más frecuente en la infancia.
Las cifras sobre su prevalencia varían a menudo de unos estudios a otros. Esto se debe a diferencias en la metodología utilizada y a los criterios diagnósticos aplicados. Una cifra generalmente aceptada sitúa la prevalencia del TDAH en torno al 5% de la población infantil. Es más frecuente en niños que en niñas en una proporción aproximada de 3 o 4 niños por cada niña. No obstante en el subtipo inatento, probablemente la diferencia en la proporción sea menor, 2 niños por cada niña.
Índice:
1. Introducción.
2. ¿Qué es el trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad?
2.1. Definición por CIE-10
2.2. Definición por DSM-5
3. Cambios acerca del TDAH con el DSM-5
4. Manifestaciones principales
4.1. Déficit de atención
4.2. Problemas de actividad
4.3. Impulsividad
5. Consecuencias del TDAH
6. Problemas escolares y de aprendizaje asociados
7. Problemas sociales y conductuales asociados
8. Prevalencia
8.1. Prevalencia en Estados Unidos, España y Colombia:
9. Criterios para el Diagnostico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
9.1. Según DSM-5
9.2. Según CIE-10
10. Etiología
10.1. Funcionamiento Biológico
10.2. Complicaciones durante el embarazo
10.3. Genética
10.4. La dieta
10.5. El plomo ambiental
10.6. Factores Psicosociales
11. Evolución y pronóstico
12. Evaluación del trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
12.1. Elementos más importantes de la evaluación
13. Tratamiento
13.1. Tratamiento Conductual-Cognitivo
13.2. Técnicas basadas en el Condicionamiento Operante
13.3. Reforzadores positivos
13.4. Gestión del aula
13.5. Programa de formación para padres
13.6. Tratamiento farmacológico
14. Anexos
15. Conclusiones
16. Bibliografía
Trastornos por déficit de atención con hiperactividad
¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad?
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se define por síntomas de falta de atención, hiperactividad e impulsividad.
Este trastorno se presenta con frecuencia junto con problemas de aprendizaje, depresión, ansiedad, trastorno disocial o trastorno negativista desafiante, de manera que los efectos globales del problema pueden ser muy grandes.
CIE-10:
• Se trata de un grupo de trastornos caracterizados por comienzo precoz (primeros 5 años de vida), falta de persistencia en las tareas que requieren un esfuerzo intelectual y tendencia a cambiar de una actividad a otra sin acabar ninguna, además de una actividad desorganizada, irregular y excesiva.
• Los niños hipercinéticos son, a menudo, descuidados e impulsivos, propensos a accidentes, y plantean problemas de disciplina por saltarse las normas, más que por desafío deliberado de las mismas, por falta de premeditación.
• Son impopulares entre los niños y pueden llegar a convertirse en niños aislados. Es frecuente la presencia de un déficit cognoscitivo y son extraordinariamente frecuentes los retrasos específicos en el desarrollo motor y el lenguaje.
• Las complicaciones secundarias incluyen: Comportamiento Disocial y Baja Autoestima.
DSM-5:
• El TDAH es una trastorno neurobiológico que aqueja tanto a adultos como a niños. Es descrito como un patrón persistente o continuo de inatención y/o hiperactividad e impulsividad que impide las actividades diarias o el desarrollo típico.
• Los individuos con TDAH también pueden experimentar dificultades para mantener la atención, la función ejecutiva (o la habilidad del cerebro para comenzar una actividad, organizarse y llevar a cabo tareas) y la memoria de trabajo.
• Existen tres tipos distintos de TDAH:
1. Inatento
2. Hiperactivo-impulsivo
3. Inatento e hiperactivo-impulsivo combinado
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